természetesen nem tanulunk viselkedést egyszerűen egy modell megfigyelésével. Bandura leírta a modellezés folyamatának konkrét lépéseit, amelyeket követni kell, ha a tanulás sikeres: figyelem, visszatartás, reprodukció, motiváció. Először arra kell összpontosítania, hogy mit csinál a modell—figyelmet kell fordítania. Ezután képesnek kell lennie arra, hogy megtartsa, vagy emlékezzen arra, amit megfigyelt; ez visszatartás. Ezután képesnek kell lennie arra, hogy végezze el a viselkedést, amit megfigyelt, elkötelezett a memória; ez reprodukció., Végül motivációval kell rendelkeznie. Meg kell másolni a viselkedést, függetlenül attól, hogy motivált-e vagy sem, attól függ, hogy mi történt a modellel. Ha látta, hogy a modellt megerősítették a viselkedése miatt, motiváltabb lesz másolni. Ezt nevezik helyettes megerősítésnek. Másrészt, ha megfigyelné, hogy a modellt büntetik, kevésbé lenne motivált, hogy lemásolja. Ezt nevezik helyettes büntetésnek., Képzelje el például, hogy a négy éves Allison figyelte nővérét, Kaitlynt, aki anyja sminkjében játszik, majd látta, hogy Kaitlyn időt kap, amikor anyja bejött. Miután anyjuk elhagyta a szobát, Allison kísértésbe esett, hogy játsszon a sminkben, de nem akart időt szerezni az anyjától. Szerinted mit csinált? Miután valóban bemutatta az új viselkedést, a kapott megerősítés szerepet játszik abban, hogy megismétli-e a viselkedést.,
Bandura modellező viselkedést kutatott, különösen a felnőttek agresszív és erőszakos viselkedésének gyermekmodellezését (Bandura, Ross, & Ross, 1961). Kísérletet végzett egy öt lábas felfújható babával, amelyet Bobo babának nevezett. A kísérletben a gyermekek agresszív viselkedését befolyásolta, hogy a tanárt megbüntették-e viselkedéséért. Az egyik forgatókönyv szerint a tanár agresszíven viselkedett a babával, megütötte, dobta, sőt megütötte a babát, miközben egy gyermek figyelte. A gyerekek kétféle választ adtak a tanár viselkedésére., Amikor a tanárt megbüntették a rossz viselkedéséért, a gyerekek csökkentették hajlandóságukat arra, hogy úgy cselekedjenek, mint ő. Amikor a tanárt dicsérték vagy figyelmen kívül hagyták (és nem büntették meg a viselkedéséért), a gyerekek utánozták azt, amit tett, sőt azt is, amit mondott. Ütöttek, rúgtak és kiabáltak a babával.
nézze meg ezt a videoklipet, hogy megnézze a híres Bobo baba kísérlet egy részét, beleértve egy interjút Albert Bandurával.
milyen következményekkel jár ez a tanulmány?, Bandura arra a következtetésre jutott, hogy figyelünk és tanulunk, és hogy ennek a tanulásnak mind proszociális, mind antiszociális hatásai lehetnek. A Prosocial (pozitív) modellek felhasználhatók a társadalmilag elfogadható viselkedés ösztönzésére. Különösen a szülőknek kell figyelembe venniük ezt a megállapítást. Ha azt szeretné, hogy a gyerekek olvassanak, akkor olvassa el nekik. Hadd lássák, ahogy olvas. Tartson könyveket otthonában. Beszélj a kedvenc könyveidről. Ha azt szeretné, hogy a gyerekek egészségesek legyenek, akkor hadd lássák, hogy jól eszik, gyakorolja, és időt töltsön együtt a fizikai fitnesz tevékenységekkel., Ugyanez igaz az olyan tulajdonságokra is, mint a kedvesség, az udvariasság és az őszinteség. A fő gondolat az, hogy a gyerekek megfigyelik és megtanulják a szüleiktől, még a szüleik erkölcsét is, tehát légy következetes, és dobd ki a régi mondást: “tedd, amit mondok, nem úgy, mint én”, mert a gyerekek hajlamosak lemásolni azt, amit csinálsz, ahelyett, amit mondasz. A szülők mellett számos közéleti személyiség, mint például Martin Luther King, Jr. és Mahatma Gandhi, prosocial modellnek tekinthető, akik képesek inspirálni a globális társadalmi változásokat. Tud gondolni, hogy valaki, aki már egy prosocial modell az életedben?,
a megfigyelési tanulás antiszociális hatásait is érdemes megemlíteni. Amint azt a rész elején Claire példájából láthattad, a lánya Claire agresszív viselkedését nézte és lemásolta. A kutatások azt sugallják, hogy ez segíthet megmagyarázni, hogy a bántalmazott gyermekek miért nőnek fel gyakran maguk is bántalmazók (Murrell, Christoff, & Henning, 2007). Valójában a bántalmazott gyermekek mintegy 30% – a bántalmazó szülőkké válik (US Department of Health & Human Services, 2013). Hajlamosak vagyunk azt tenni, amit tudunk., A bántalmazott gyermekek, akik úgy nőnek fel, hogy szemtanúi a szüleiknek, erőszakos és agresszív cselekedetekkel küzdenek haraggal és frusztrációval, gyakran megtanulják, hogy maguk is így viselkedjenek. Sajnos ez egy ördögi kör, amelyet nehéz megtörni.
egyes tanulmányok szerint az erőszakos televíziós műsoroknak, filmeknek és videojátékoknak antiszociális hatásai is lehetnek (), bár további kutatásokat kell végezni a Média erőszak és viselkedés korrelációs és okozati aspektusainak megértése érdekében., Egyes tanulmányok összefüggést találtak a gyermekekben látott erőszak és agresszió között (Anderson & Gentile, 2008; Kirsch, 2010; Miller, Grafell, Thomas, Bermann, & Graham-Bermann, 2012). Ezeket a megállapításokat nem lehet meglepő, tekintve, hogy egy gyermek a középiskola volt téve mintegy 200,000 erőszakos cselekmények beleértve a gyilkosság, rablás, kínzás, robbantások, verés, erőszak különféle formái média (Huston et al., 1992)., Nem csak a Média erőszakának megtekintése befolyásolhatja az agresszív viselkedést azáltal, hogy megtanítja az embereket arra, hogy így cselekedjenek a valós élethelyzetekben, de azt is javasolták, hogy az erőszakos cselekményeknek való ismételt kitettség szintén érzékenyíti az embereket. A pszichológusok azon dolgoznak, hogy megértsék ezt a dinamikát.
nézze meg ezt a videót, hogy Brad Bushman, egy pszichológus, aki széles körben megjelent az emberi agresszió és erőszak, megvitassák a kutatás.
