Welcome to Our Website

Planificarea IEP: cazări și modificări

diferența dintre succes și eșec pentru studenții cu LD și ADHD se reduce adesea la cât de eficient este adaptat curriculum-ul la nevoile individuale. Adaptările și modificările sunt instrumentele utilizate de echipa IEP pentru a atinge acest scop.cazare permite unui student să finalizeze aceleași sarcini ca colegii lor non-LD, dar cu unele variații în timp, format, setare, și/sau prezentare., Scopul unei unități de cazare este de a oferi unui student acces egal la învățare și o șansă egală de a arăta ceea ce știe și ce poate face.,

Cazare sunt împărțite în patru categorii:

  • Variații în timp: adaptarea timpul alocat pentru învățare, finalizarea sarcinii, sau de testare
  • Variație de intrare: adaptarea la fel de instruire este livrat
  • Variantă de ieșire: adaptarea cum un student poate răspunde la instruire
  • Variația de dimensiuni: adaptarea numărului de elemente student este de așteptat pentru a finaliza

exemple Comune de cazare includ perioadă îndelungată de timp pentru a finaliza sarcinile, acordarea de note sau contururi, untimed teste, și a redus numărul de întrebări de testare.,spre deosebire de cazări, care nu modifică nivelul de instruire, conținutul sau criteriile de performanță, modificările modifică unul sau mai multe dintre aceste elemente într-o anumită sarcină. Modificările sunt schimbări în ceea ce se așteaptă ca elevii să învețe, pe baza abilităților lor individuale.Exemple de modificări includ utilizarea cărților alternative, opțiunea de clasificare pass/no pass, întrebări reformulate într-un limbaj mai simplu, feedback zilnic pentru un student.,

selectarea opțiunilor

când decideți ce cazare și modificări sunt potrivite pentru copilul dvs., puneți următoarele întrebări:

  • poate copilul dvs. să participe la activitate în același mod ca și colegii ei?
  • dacă nu, poate face aceeași activitate cu materiale adaptate?
  • dacă nu, poate face aceeași activitate cu așteptări și materiale adaptate?
  • dacă nu, poate realiza obiectivele lecției lucrând cu un partener sau un grup mic?,
  • dacă nu, poate face aceeași activitate cu asistență intermitentă de la un adult?
  • dacă nu, poate face aceeași activitate cu asistență directă pentru adulți?
  • dacă nu, poate face o activitate diferită, paralelă?

Eve Kessler, Esq., un avocat de apel penal cu Societatea de asistență juridică, NYC, este co-fondator al SPED * NET Wilton și un editor care contribuie la Smart Kids.

subiecte legate de copiii inteligenți

  • Exemple de cazare & modificări
  • timp extins: este potrivit pentru copilul dvs.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *