Good Mood

Giftedness on usein määritelty henkinen kyky liittyy IQ pisteet 130 tai yli. Kaikki lahjakkaat lapset eivät kuitenkaan menesty akateemisella alueella. Jotkut saattavat osoittaa korkeita luovia, taiteellisia, musiikillisia ja/tai johtamiskykyjä suhteessa ikätovereihinsa.

lahjakkuus voidaan keskittää yhteen taitoon, tai se voi olla yleisempää. On myös tärkeää, että vanhemmat ja kasvattajat ymmärtävät, että se voi joskus tulla erityisiä oppimiseroja, jotka vaikuttavat suorituskykyä koulussa., Näissä tilanteissa on tärkeää auttaa lasta kehittämään kykyjään samalla, kun voittaa kaikki haasteet, jotka spld: t.

joissakin tapauksissa, se voi olla tarkoituksenmukaista, että lapsi osallistuu erityinen ohjelma tai koulun erityisesti lahjakkaille lapsille, joten heillä on runsaasti mahdollisuuksia etenemistä luokkahuoneessa ympäristössä, joka on herkkä heidän tarpeisiinsa ja tarjoaa riittävästi stimulaatiota. Pääsy resursseja ja henkistä ja akateemista tukea, jokainen lahjakas lapsi voi saavuttaa täyden potentiaalinsa koulussa.,

On olemassa useita tapoja määrittää, lahjakkuuden ja usein yhdistelmä kyky ja saavutus testejä käytetään, kuten havainto-ja/tai katsaus opiskelijan portfolio. Lapsen toimintaa sekä koulussa että sen ulkopuolella voidaan harkita kognitiivisten kykyjen, luovuuden sekä affektiivisten ja käyttäytymistapojen ohella.

on tärkeää, että kaikki testit, joita käytetään arvioimaan lahjakkuuden olla tentit, jotka eivät rajoita määrä tietoa opiskelija voi osoittaa. Joillakin aloilla, kuten matematiikassa, on kehitetty erityisiä testejä, joilla etsitään lahjattomuutta.,
ÄO-testit voi olla ensimmäinen askel, mukaan lukien Woodcock Johnson, Wescher Intelligence Scale for Children-tai Stanford-Binet (L-M). Vaikka keskimääräinen älykkyys pisteet on 90-110, lahjakkaat lapset tyypillisesti pisteet selvästi tämän yläpuolella. Lahjakkuuden voi myös olla jonkin verran perinnöllisiä ja lapsi voi pisteet 10 pistettä sisarus tai vanhempi.

aikaisempi lahjottavuus tunnistetaan, mitä nopeammin poikkeuksellisia kykyjä voidaan vaalia. Kuitenkin, on usein suositeltavaa, että vanhemmat odottavat kunnes lapset ovat 5/6 ennen kuin ne tehdään muodollinen arviointi ja tulla lahjakas koulutusohjelma., Se on, koska ulkopuolella tarjoamalla jatkuvaa stimulaatiota ja mahdollisuuksia oppimiseen, ei ole paljon päiväkoti tai pre-school ohjelmia erityisesti lahjakkaille vauvoille ja taaperoille.

Myös pitää mielessä, että kun giftedness on tunnustettu, ei kaikissa kouluissa ole resursseja tarjota venyttely haasteita, erittäin kirkas lapsia, mikä voi johtaa ikävystyminen ja riittämättömyydestä. Näin ollen voisi olla aiheellista palkata yksityisopettaja, joka voi auttaa lastasi kunnostautumaan.,

Tunnistaa lahjakas lapsi

Lahjakkuuden seuraavat lasta aikuisuuteen ja jokaisen yksilön lahjakkuuden kanssa on ainutlaatuinen. Vaikka ei kaksi opiskelijaa excel täsmälleen samalla tavalla, on joitakin piirteitä ja käyttäytymistä, vanhemmat ja opettajat yleisesti tarkkailla, kun lapsi on lahjakas:

1. – He ovat uteliaita ja kyselevät paljon. Lahjakkaat lapset ovat usein uteliaita ympäröivästä maailmasta ja voivat esittää yksityiskohtaisia kysymyksiä tyydyttääkseen tiedonjanonsa., Tämä uteliaisuus ylittää yksinkertaisen kiinnostuksen aihetta kohtaan ja voi ulottua asioihin, jotka näyttävät olevan oppitunnin ulkopuolella. Kouluympäristössä lapsi ei välttämättä tyydy vain opettelemaan sitä, mikä on välttämätöntä, jotta hän pärjää tentissä tai suorittaa tehtävän loppuun. Kotona ei välttämättä aina ole aikaa tai taustatietoa, jota tarvitaan vastausten antamiseen. Vaikka tämä voi olla turhauttavaa, opettajille, vanhemmille ja lapsille, se on tärkeää välttää tilanne, jossa lapsi ei kysy kysymyksiä, koska tämä voi olla de-motivoivaa ja sammuttaminen tulevaisuuden viestintä yritykset.,

2. He ottavat oman lähestymistapa tehtäviä. Ottaa huomioon, että valoisa opiskelijat näyttävät miellyttää opettaja ja loppuun tehtävät, lahjakkaat lapset usein on omat tapansa hoitaa asioita. Tämä voi johtua halusta keskittyä vain yhteen aiheeseen tai koetusta haasteen puutteesta itse tehtävässä. Esimerkiksi koulun essee ne voivat vain osittain vastata kysymykseen tai mennä pois tangentti. Matematiikassa lapsi voi ottaa ongelmanratkaisulle vaihtoehtoisen reitin kuin mitä kysymyksessä vaadittiin., Molemmissa tilanteissa on tärkeää, että opettajat ovat suvaitsevaisia ja välttävät nuhtelemasta tai rankaisemasta lasta siitä, ettei hän noudata ohjeita. Tämä voi vahingoittaa moraalia ja itsetuntoa ja johtaa siihen, että tuleviin tehtäviin panostetaan vähemmän. Opettajat saattavat myös huomata, että lahjakkaat lapset työskentelevät mieluummin yksin ja eksyvät helposti ajatuksiinsa.

3. heillä on suuri sanasto ja he suosivat aikuisten keskustelua. Yksi ensimmäisistä asioista, joita ihmiset huomaavat lahjakkaista lapsista, on heidän sanavarastonsa., He ymmärtävät ja käyttävät usein enemmän sanoja kuin ikätoverinsa, myös abstraktia ja kuvaannollista kieltä. Tämä voi johtua heidän lukutottumuksistaan ja edistyneemmistä teksteistä. Se voi olla myös kiitos kohonnut herkkyys syntaksi ja kyky arvata merkitys uusia sanoja kohdataan yhteydessä. Näiden lasten on myös helpompi muistaa sanoja, koska ne vaativat vähemmän toistoa kielen hankkimiseksi. Tämän seurauksena he saattavat tuntea olonsa helpommaksi kommunikoida aikuisten kanssa edistyneen kielitaitonsa vuoksi., Kuitenkin, se on edelleen tärkeää kannustaa lasta sitoutumaan hänen tai hänen ikäisensä estää heitä tulemasta eristetty ja peruuttamista koetun eroja henkiset kyvyt.

4. – Heillä on omaperäisiä ideoita. Lapsi, jolla on lahjakkuutta, on omaperäinen ajattelija, joka pystyy käyttämään abstraktia päättelyä ja kokoamaan ideoita eri alueilta. Heillä voi olla villi mielikuvitus ja kehittää omia hienostuneita tarinoitaan, laulujaan ja / tai näytelmiään. Nämä luovan työn esimerkit voivat sisältää monimutkaista kieltä ja osoittaa kehittynyttä arvostusta huumoria kohtaan.,

5. he ovat kognitiivisesti kehittyneitä ja pystyvät itse opettamaan uusia taitoja. Lahjakkaat lapset voivat opettaa itseään lukemaan ja kirjoittamaan ennen kuin he oppivat koulussa. Heillä on usein kehittyneet kognitiiviset päättelytaidot ja hyvä muisti. Joidenkin arvioiden mukaan keskimääräinen opiskelija tarvitsee kuulla jotain toistetaan 8-15 kertaa jotta hankkia se, että lahjakas lapsi voi vain pitää saada sana, seikka tai idea 1-2 kertaa. Matematiikka luokka, nämä lapset voivat käyttää logiikkaa ja päättelyä ratkaista ongelmia ennen kuin ne on otettu käyttöön kohde-käsite., He oppivat nopeasti eivätkä vaadi yhtä paljon harjoittelua kuin muut lapset uusien taitojen kehittämiseksi. Ne voivat helposti kyllästyä, kun oppitunti on toistuva ja tämä voi johtaa ne tuning ulos. Lahjakkuutta omaavat lapset voivat usein hyötyä tiivistetystä opetussuunnitelmasta, joka kattaa enemmän materiaalia lyhyemmässä ajassa.

6. ne ovat herkkiä ympäristölleen. Pienestä pitäen lahjakas lapsi on hyvin valpas ja virittäytynyt ympäristöönsä. Joillakin on akuutteja keskittymistaitoja, ja he voivat helposti keskittyä liikaa johonkin tehtävään., Uusien ärsykkeiden avulla he pystyvät kehittymään kognitiivisesti. Siksi on tärkeää varmistaa, että lahjakkaat lapset saavat riittävästi stimulaatiota, etenkin kouluympäristössä, joka tarjoaa runsaasti tilaa etenemistä.

7. heillä on voimakkaita tunteita. Nämä lapset voivat olla melko itsepäisiä ja heillä on voimakkaita tunteita heille tärkeistä aiheista. He voivat myös olla tietoisempia muiden ihmisten mielipiteistä ja tunteista. Tämä ei kuitenkaan välttämättä kääntää tietäen, miten käsitellä tätä tietoa asianmukaisten sosiaalisen kanavia., Ne voivat olla aika tunteellisia. Koska jotkut lahjakkaat lapset ovat erittäin itsetietoisia, se voi saada heidät introvertteiksi ja tuntemaan, etteivät he sovi joukkoon. Tämä on yksi syy, miksi vanhemmat voivat siirtää lapsensa lahjakas ohjelma, jossa heillä on muiden älyllisesti kehittyneitä lapsia kuin ikäisensä.

Mikä on lahjakkaiden koulutus?

lahjakkaan ja lahjakkaan koulutuksen tarve huomattiin ensimmäisen kerran 1800-luvun lopulla pian älykkyystestauksen kehittämisen jälkeen., Ensimmäinen lahjakas koulu avattiin Worcesterissa Massachusettsissa 1900-luvun alussa, ja nykyään lahjakkaita luokkia, ohjelmia ja kouluja on ympäri Yhdysvaltoja.

Vaikka useimmat koulut vaativat opiskelijoita alkuun 97% prosenttipiste heidän samanikäisiä ikäisensä voidaan pitää lahjakkaille palvelut, määritelmä lahjakas vaihtelee valtion ja district.

opiskelijat ovat tyypillisesti ehdolla seulontaan, testataan heidän lahjojensa laajuuden ja alueiden määrittämiseksi ja sijoitetaan sitten sopivaan ohjelmaan., On tärkeää huomata, että kaikki lasten lahjakkuuden näkyy IQ testi ja National Association of Lahjakkaiden Lasten raportoi, että EAL/ESL lapsia, jotka opiskelevat heidän toinen kieli voi olla aliedustettuina keskuudessa lahjakkaiden lasten ohjelmia, sekä vähemmistöjen ja lasten pienituloisille perheille.

Lahjakkaat lapset ja oppimisvaikeudet

On olemassa myös tapauksia, joissa lahjakkaat lapset erottuvat, koska huono koulumenestys. Tämä on usein yllättävää, että vanhemmat oppivat, koska monet ihmiset olettavat, että lahjattomuus liittyy aina korkeaan suorituskykyyn.,

silti on mahdollista, että oppimisvaikeus varjostaa lahjattomuutta. Tämä pätee erityisesti silloin, kun lapsella on ADD/ADHD tai lukihäiriö. Yhdessä oppiaineessa, kuten matematiikassa, voi olla lahjottavuutta, mutta oppimisvaikeus, joka vaikuttaa suorituksiin muilla opetussuunnitelman osa-alueilla.

Lopuksi, se voi olla niin, että lapset, jotka ovat lahjakkaita tulla helposti tylsää, kun he eivät löydä koulutyön haastava ja ovat misdiagnosed, joilla on ADD/ADHD, koska ne lopettaa maksaa huomiota luokassa. Lue lisää ADD ja ADHD näistä viesteistä.,

Auttaa ”kahdesti poikkeuksellinen” lapsi

Lapset, joilla on oppimisen vaikeuksia ja lahjakkuuden voi hyötyä ohjelmia, jotka auttavat heitä keskittymään ja pysymään tehtävän, ja samalla kehittää sanastoa ja lukutaito samaan aikaan. Touch-tyyppinen Lukea ja kirjoittaa on touch-kirjoittamalla ohjelma, joka käyttää phonics lähestymistapa vahvistaa lukemisen ja oikeinkirjoitus taitoja ja opettaa kirjoittamista ja englanti sanastoa lapsille ja aikuisille, mukaan lukien ne, joilla on lukihäiriö, dyspraksia, dysgrafia, ADD ja ADHD.,
Kuten havainnollinen esimerkki, erittäin kirkas lukihäiriö lapset voivat olla artikuloitu, mutta taistelu kirjoittaa tavalla, joka heijastaa laajuus tietojaan tai sanastoa. He voivat valita yksinkertaisin ja lyhin tapa ilmaista itseään kirjallisesti, koska he ovat hukkua määrä ohjeet niiden koostumus voi ottaa.,

Ne voivat myös kamppailla käsiala, johon liittyy erilaisia taitoja, kuten on luottavainen suunta kirjeitä, ja ottaa lihaskoordinaatio ja taitoja, joita tarvitaan pitämään kynä ja tuottaa työtä, joka on luettavissa itselleen ja muille.

kirjoittamisen opettelu voi helpottaa näiden lasten sanojen saamista sivulle. Lahjakkaille lapsille, jotka kamppailevat lukihäiriön kanssa, se helpottaa myös oikeinkirjoitusta, joka tallennetaan lihasmuistina käsiin. Lue lisää kosketinsoitosta ja lukihäiriöstä sekä kirjoitustaitojen parantamisesta.,

Motivaatiota ja kannustusta

TTRS ohjelma auttaa rakentamaan oppijan luottamusta läpi askel-askeleelta oppiminen ja voi helpottaa atk-taitoja, jotka ovat tärkeitä lahjakkaille lapsille, jotka voivat käyttää Internetiä välineenä tutkia ideoita perusteellisemmin.

Lue lisää

– Se on avain muistaa, että lahjakkuutta on usein ensimmäinen huomannut, kun lapset tulevat koulusta. Lapsi voi helposti edetä luokan tai kaksi yli niiden taso, erityisesti tiettyyn aihealueeseen, mutta edelleen samaan sosiaalisen ja emotionaalisen kehityksen tasolla kuin heidän ikäisensä.,

vaikka lapsi voi olla itsevarma ja itsenäisesti motivoitunut, hän vaatii silti paljon rohkaisua ja ymmärrystä opettajilta ja ikätovereilta, jotka ”saavat heidät.”

Jos et lähetä lapsesi kouluun lahjakkaille lapsille, se on vielä mahdollista löytää online-tukiryhmiä, kuten foorumit, jotka mahdollistavat sekä lasten ja vanhempien kehittää ystävyyssuhteita ja vaihtaa ajatuksia. Lue lisää lasten motivoinnista oppimaan ja rohkaisemaan poikkeuksellisia opiskelijoita.