Good Mood

tehetség gyakran definiáljuk, mint egy szellemi képesség kapcsolódik egy IQ pontszám 130 vagy több. Azonban nem minden tehetséges gyermek excel egy tudományos területen. Egyesek magas kreatív, művészi, zenei és/vagy vezetői képességeket mutathatnak társaikhoz képest.

a tehetség egy képességre összpontosíthat, vagy általánosabb lehet. A szülők és a pedagógusok számára is fontos megérteni, hogy néha olyan sajátos tanulási különbségekkel járhat, amelyek hatással vannak az iskolai teljesítményre., Ezekben a helyzetekben fontos, hogy segítsen a gyermeknek a tehetségük fejlesztésében, miközben leküzdi az Spld-k által jelentett kihívásokat is.

bizonyos esetekben helyénvaló lehet, hogy a gyermek részt vegyen egy speciális programban vagy egy kifejezetten tehetséges gyermekek iskolájában, így bőséges lehetőségeik vannak az előmenetelre egy olyan osztálytermi környezetben, amely érzékeny az igényeikre, és megfelelő stimulációt biztosít. A megfelelő erőforrásokhoz való hozzáféréssel, érzelmi és tudományos támogatással minden tehetséges gyermek teljes potenciálját elérheti az iskolában.,

a tehetségesség meghatározásának számos módja van, és gyakran használják a képesség – és teljesítménytesztek kombinációját, beleértve a hallgató munka portfóliójának megfigyelését és/vagy felülvizsgálatát. A gyermek mind az iskolában, mind azon kívül végzett tevékenysége a kognitív képességek, a kreativitás, valamint az érzelmi és viselkedési szokások mellett megfontolandó.

fontos, hogy minden olyan teszt, amelyet a tehetség felmérésére használnak, olyan vizsgák legyenek,amelyek nem korlátozzák a hallgató tudásának mennyiségét. Egyes területeken, például a matematikában, speciális teszteket fejlesztettek ki a tehetségesség keresésére.,
az IQ tesztek lehetnek az első lépések, beleértve a Woodcock Johnson, a Wescher Intelligence Scale for Children vagy a Stanford Binet (L-M). Míg egy átlagos intelligencia pontszám 90-110, tehetséges gyerekek általában pontszám jóval meghaladja ezt. A tehetségesség némileg örökletes is lehet, a gyermek pedig a testvér vagy a szülő 10 pontján belül szerezhet.

a korábbi tehetségességet azonosítják, annál hamarabb kivételes tehetségek táplálhatók. Ennek ellenére, gyakran ajánlatos, hogy a szülők várjon, amíg a gyerekek 5/6, mielőtt alávetni hivatalos értékelés be egy tehetséges oktatási program., Ez azért van, mert azon kívül, hogy folyamatos ösztönzést és tanulási lehetőségeket biztosítunk, nincs sok óvodai vagy óvodai program, különösen a tehetséges csecsemők és kisgyermekek számára.

azt is szem előtt kell tartani,hogy amikor felismerték a tehetségességet, nem minden iskola rendelkezik erőforrásokkal a rendkívül fényes gyermekek számára nyújtható kihívások nyújtásához, ami unalomhoz és alulteljesítéshez vezethet. Ezért helyénvaló lehet, hogy vizsgálja meg a bérleti egy magántanár, aki segíthet a gyermek excel.,

A tehetséges gyermek felismerése

a tehetség felnőttkorba követi a gyermeket, és minden tehetséges egyén egyedi. Bár két diák nem fog pontosan ugyanúgy kitűnni, vannak olyan vonások és viselkedések, amelyeket a szülők és a tanárok általában megfigyelnek, amikor egy gyermek tehetséges:

1. kíváncsi, és sok kérdést tesznek fel. A tehetséges gyerekek gyakran kíváncsiak a körülöttük lévő világra, és részletes kérdéseket tehetnek fel, hogy kielégítsék tudásszomjukat., Ez a kíváncsiság túlmutat egy téma iránti egyszerű érdeklődésen, és olyan szempontokra is kiterjedhet, amelyek látszólag kívül esnek egy lecke hatókörén. Iskolai környezetben a gyermek nem elégedett azzal, hogy csak megtanulja, mi szükséges ahhoz, hogy jól teljesítsen egy vizsgán vagy elvégezzen egy feladatot. Otthon nem mindig lehet idő vagy háttérismeret, amely a válaszok biztosításához szükséges. Bár ez frusztráló lehet mind a tanárok, mind a szülők, mind a gyermekek számára, fontos, hogy elkerüljük a gyermek elriasztását attól, hogy kérdéseket tegyen fel, mivel ez lehet a jövőbeli kommunikációs kísérletek motiválása és leállítása.,

2. saját megközelítést alkalmaznak a hozzárendelésekhez. Míg a fényes diákok szívesen látják a tanárt és befejezik a feladatokat, a tehetséges gyerekeknek gyakran megvan a maguk módja a dolgok megoldására. Ez annak a vágynak tudható be, hogy a téma csak egy aspektusára összpontosítson, vagy maga a feladat észlelt hiánya. Például egy iskolai esszében csak részben válaszolhatnak a kérdésre, vagy egy tangensre mennek. Matematikai beállításban a gyermek alternatív útvonalat vehet igénybe a problémamegoldáshoz, mint amit a kérdés megkövetelt., Mindkét esetben fontos, hogy a tanárok toleránsak legyenek, és kerüljék a gyermek megrovását vagy büntetését, mert nem követik az utasításokat. Ez károsíthatja a morált és az önbecsülést, és kevesebb erőfeszítést eredményezhet a jövőbeli feladatokban. A tanárok azt is észrevehetik, hogy a tehetséges gyerekek inkább egyedül dolgoznak, és könnyen eltévedhetnek a gondolataikban.

3. nagy szókincsük van, és inkább a felnőtt beszélgetést részesítik előnyben. Az egyik első dolog, amit az emberek észrevesznek a tehetséges gyerekekről, a szókincsük., Gyakran több szót értenek és használnak, mint társaik, beleértve az absztrakt és ábrás nyelvet is. Ennek oka lehet az olvasási szokásaik és a fejlettebb szövegeknek való kitettségük. Ez a szintaxis iránti fokozott érzékenységnek és a kontextusban felmerült új szavak jelentésének kitalálásának is köszönhető. Ezeknek a gyerekeknek is könnyebb emlékezni a szavakra, mivel kevesebb ismétlést igényelnek a nyelv megszerzése érdekében. Ennek eredményeként a fejlett nyelvi készségeik miatt könnyebben kommunikálhatnak a felnőttekkel., Mindazonáltal továbbra is fontos, hogy ösztönözzük a gyermeket, hogy vegyen részt társaival, hogy megakadályozzák őket abban, hogy elszigetelődjenek és visszavonuljanak az intellektuális képességek észlelt különbségei miatt.

4. eredeti ötleteik vannak. A tehetségtelen gyermek egy eredeti gondolkodó, aki képes elérni az absztrakt érvelést, és különböző területekről származó ötleteket összehozni. Lehet, hogy van egy vad képzelet, és dolgozzon ki saját kifinomult történetek, dalok és / vagy játszik. A kreatív munka ezen példái összetett nyelvezetet tartalmazhatnak,és a humor iránti fejlett elismertséget mutathatják.,

5. kognitív szempontból fejlettek,és képesek új készségeket sajátítani. A tehetséges gyerekek megtaníthatják maguknak, hogyan kell írni és olvasni, mielőtt tanulnának az iskolában. Gyakran fejlett kognitív érvelési képességekkel és jó memóriával rendelkeznek. Egyes becslések szerint egy átlagos hallgatónak 8-15 alkalommal meg kell hallania valamit, hogy megszerezze, míg egy tehetséges gyermeknek csak 1-2 alkalommal kell találkoznia egy szóval, ténnyel vagy ötlettel. Matekórán ezek a gyerekek logikával és érveléssel oldhatják meg a problémákat, mielőtt bevezetnék őket a célkoncepcióba., Gyorsan tanulnak, és nem igényelnek annyi gyakorlatot, mint más gyerekek, hogy új készségeket fejlesszenek ki. Könnyen unalmassá válhatnak, ha egy lecke ismétlődő, ez pedig a hangolódáshoz vezethet. A tehetségességgel rendelkező gyermekek gyakran részesülhetnek egy kondenzált tantervből, amely kevesebb idő alatt több anyagot fed le.

6. érzékenyek a környezetükre. Fiatal korától kezdve a tehetséges gyermek nagyon éber és a környezetébe van hangolva. Néhányan akut koncentrációs képességekkel rendelkeznek, és könnyen hiperközpontúvá válhatnak egy feladatra., Az új ingerekkel való kapcsolat révén képesek kognitív fejlődésre. Ezért fontos, hogy a tehetséges gyermekek megfelelő stimulációt kapjanak, különösen az iskolai környezetben, amely rengeteg helyet kínál a fejlődéshez.

7. erős érzéseik vannak. Ezek a gyerekek meglehetősen nagyképűek lehetnek, és erős érzéseik vannak a számukra fontos témákkal kapcsolatban. Ők is jobban tudatában vannak a mások véleményének és érzéseinek. Ez azonban nem feltétlenül jelenti azt, hogy tudjuk, hogyan kell kezelni ezt az információt a megfelelő közösségi csatornákon keresztül., Lehet, hogy nagyon érzelmesek. Mivel néhány tehetséges gyerek rendkívül öntudatos, ez okozhat számukra, hogy introvertált, és úgy érzi, hogy nem fér bele. Ez az egyik oka annak, hogy a szülők úgy dönthetnek, hogy egy gyermeket egy tehetséges programba költöznek, ahol más intellektuálisan fejlett gyerekek lesznek társaikként.

mi a tehetséges oktatás?

a tehetséges és tehetséges oktatás szükségességét először a tizenkilencedik század végén ismerték el, röviddel az intelligencia tesztelésének fejlesztése után., Az első tehetséges iskolát a Massachusetts állambeli Worcesterben nyitották meg az 1900-as évek elején, ma pedig tehetséges osztályok, programok és iskolák léteznek az Egyesült Államokban.

míg a legtöbb iskola megköveteli, hogy a diákok az azonos korú társaik legmagasabb 97% – ában legyenek a tehetséges és tehetséges szolgáltatások szempontjából, a tehetség meghatározása államonként és körzetenként változik.

a hallgatókat általában szűrésre jelölik, tesztelik, hogy meghatározzák tehetségük mértékét és területeit, majd egy megfelelő programba helyezik őket., Fontos megjegyezni, hogy nem minden gyermek ajándékokat megjelenik egy IQ-teszt, valamint a Nemzeti Szövetség a Tehetséges Gyerekek jelentések EAL/ESL gyerekek, akik tanulnak a második nyelv lehet az alulreprezentált csoport között tehetséges gyermek programok, valamint a kisebbségek, gyerekek, az alacsony jövedelmű családok.

tehetséges gyerekek és tanulási nehézségek

vannak olyan esetek is, amikor a tehetséges gyerekek kiemelkednek a rossz tanulmányi eredmények miatt. Ez gyakran meglepő a szülők számára, hogy megtanulják, mivel sokan feltételezik, hogy a tehetség mindig nagy teljesítményhez kapcsolódik.,

mégis lehetséges, hogy a tanulási fogyatékosság elhomályosítja a tehetségességet. Ez különösen akkor igaz, ha a gyermek ADD/ADHD vagy diszlexia. Egy tantárgyban lehet tehetség, például a matematika, de olyan tanulási fogyatékosság, amely befolyásolja a teljesítményt a tanterv más területein.

végül, ez lehet a helyzet, hogy a gyerekek, akik tehetséges könnyen unatkozni, ha nem találják iskolai kihívást, és tévesen diagnosztizált, mint amelynek ADD / ADHD, mert nem figyel az osztályban. Tudjon meg többet az ADD and ADHD-ről ezekben a hozzászólásokban.,

A “kétszer kivételes” gyermek segítése

tanulási nehézségekkel és tehetségességgel küzdő gyermekek számára előnyös lehet olyan programok használata, amelyek segítenek nekik összpontosítani és a feladatra maradni, miközben egyidejűleg fejlesztik a szókincset és az írástudást. Touch-Type Read and Spell egy érintőképernyős program, amely egy phonics alapú megközelítés megerősítése olvasási és helyesírási készségek és tanítani gépelés és angol szókincs a gyermekek és a felnőttek, beleértve azokat a diszlexia, diszpraxia, diszgráfia, ADD és ADHD.,
szemléltető példaként a rendkívül fényes diszlexiás gyermekek lehetnek artikuláltak, de küzdenek azért, hogy olyan módon írjanak, amely tükrözi tudásuk vagy szókincsük mértékét. Választhatják a legegyszerűbb és legrövidebb utat, hogy írásban fejezzék ki magukat, mert túlterheltek az összetételük által megtehető irányok számával.,

a kézírással is küzdhetnek, ami számos olyan készséget foglal magában, mint például a betűk irányosságával való magabiztosság, valamint a toll tartásához szükséges izomkoordináció és készségek, amelyek maguk és mások számára is olvashatók.

a gépelés megtanulása sokkal könnyebbé teheti ezeknek a gyerekeknek, hogy szavakat kapjanak egy oldalra. A diszlexiával küzdő tehetséges gyermekek számára Ez megkönnyíti a helyesírást is, amelyet izommemóriaként tárolnak a kezében. Tudjon meg többet a billentyűzetről és a diszlexiáról, valamint az írási készségek fejlesztéséről.,

motiváció és bátorítás

a ttrs program segít a tanuló önbizalmának kialakításában lépésről lépésre történő tanulás révén, és elősegítheti a tehetséges gyermekek számára fontos számítógépes készségeket, akik az internetet eszközként használhatják az ötletek mélyebb felfedezéséhez.

Tudjon meg többet

kulcsfontosságú megjegyezni, hogy a tehetségességet gyakran először észlelik, amikor a gyerekek belépnek az iskolába. A gyermek könnyen haladhat egy-két fokozatot a szintjükön túl, különösen egy adott tárgyterületen, de továbbra is ugyanolyan társadalmi és érzelmi fejlődési szinten marad, mint társaik.,

míg a gyermek lehet magabiztos és önállóan motivált, ő még mindig igényel sok bátorítást és megértést a tanárok és társaik, akik “kap őket.”

ha nem küldi el gyermekét tehetséges gyermekek iskolájába, továbbra is találhat online támogató csoportokat, beleértve azokat a fórumokat is, amelyek lehetővé teszik mind a gyermekek, mind a szülők számára barátságok kialakítását és ötletek cseréjét. Tudjon meg többet arról, hogy motiválja a gyermekeket a kivételes diákok tanulására és ösztönzésére.