行動修飾は、行動を形作り、強化するために四つのコアコンポーネントを使用しています：正の罰、負の罰、正の強化と負の強化。
罰は否定的な行動を止めるために使用されます。 このモデルの中では、何かを追加する肯定的な手段。 問題行動を減らすために結果を加えることは肯定的な罰と言われるものがである。,
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子供が嘘を言ったときに余分な雑用を割り当てる
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誰かの気持ちを傷つけた後に謝罪の手紙を書く
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彼らの兄弟を傷つける
平手打ちは肯定的な罰の一形態ですが、研究は平手打ちが実際に負の行動と負の長期的な結果を高めることが示唆されているように、行動の変更を利用するとき、ほとんどの専門家は体罰の使用を阻止します。,
負の罰は、特権を奪ったり、肯定的な注意を差し控えたりするなど、取り除くか取り除くことを意味します。,
負の罰が含まれることがあります：
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子供が肯定的な注意を与えられていない間にタイムアウトを利用して
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積極的に子供の気性のかんしゃくを無視して
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一時的な期間の電子権限の削除
正の強化は、子供が良い行動を強化するために好きなものを与えられたときです。 肯定的な補強は普通非常に有効な懲戒用具である。, 賞賛、階層化された報酬システム、またはトークン経済はすべて肯定的な強化の例です。
正の強化が含まれる場合があります：
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子供に伝える、”優れた仕事は適切に離れてあなたの服を置く！,”
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宿題を完了するための報酬として一緒にカードゲームをプレイ
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彼らは名誉ロールを達成した後、ティーンエイジャーの門限時間を延長
子供の肯定的な行動の選択。
彼らは叫んでいるの不快な経験を停止しようとしているとして、彼らの親は、自分の声を上げたので、子供は彼らの否定的な行動を停止することができます（負の増援）。, 否定的な補強は肯定的な補強に主に頼るよりそのうちに大いにより少なく有効であるので控えめに常に使用されるべきである。
負の強化が含まれる場合があります：
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宿題を完了するために彼らの十代でしつこい親。 十代はしつこいことを止めるために宿題を完了する。
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バスを待っている間、子供が仲間と議論しているので、お母さんは毎日彼女の子供と一緒にバス停に行き始めます。 子供は恥ずかしいと感じるので、彼らは行動を変えます。,
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父は学校に乗って毎日不平を言う彼らの十代をかき消すために大声でトークラジオをオンにします。 のミーティングで停止を訴えが嫌いなお話があります。
一貫性は、行動の変更の最も重要な側面であり、長期的な成功の鍵です。 子供が肯定的な選択を遂行するための賞賛か報酬を受け取るとき、それらの選択はそれから習慣になる。 次第にそのうちに、賞賛および報酬は段階的に廃止することができ、肯定的な選択は残る。,
マイナスの結果も効果的なままに一貫している必要があります。 否定的な結果が矛盾しているとき、子供は時々否定的な選択と逃げることができ、従って否定的な行動を制定する危険にさらして本当らしいことを学
このモデルは、大人がチームとして協力し、ルールとの整合を維持し、報酬と結果を一貫して提供する場合に最も効果的です。, 教師、保育所提供者、および他の介護者も同じ結果と報酬を利用して喜んでいる場合、子供の行動はさらに速く変化する可能性があります。
