개인 자폐증 spectrum disorder(ASD)는 감각 처리 기능의 하나 이러한 장애에 관한 것(청중 입력). 귀의 구조는 소리가 생성하는 진동에 의해 청각 수용체가 활성화되는 것을 가능하게합니다. 이 수용체는 소리를 처리합니다;따라서 뇌가 구별 한 다음 해석 할 수 있습니다(즉,음성,소음 또는 음악).,
Sensory 섭취 량이 지속적인
Sensory 입구는 지속적으로 발생하고 있는 개인하지 않는 감각 처리 기능 장애의 반응에 따라 그러나,개인과 함께 ASD,종종 응답이 부적절하게 소리. 본질적으로,이 부적절한 응답은 입력과 출력 사이의 강도의 정도가 일치하지 않기 때문에 발생합니다.
감각 처리
감각 처리는 우리가 감각 메시지를 취하는 방식을 말합니다., 이러한 과정을 통하여 정보를 사이에 전달되는 중앙 신경계,신경내과 뇌,척수 및 말초신경계(신경외의 중앙 신경계). 이 neurophysiologic 연구의 청각 처리에서는 자폐증을 제안이 있 전형적 신경 활동이 이전에 처리하는 스트림보다는 것은 본 개인 없이도 포함할 수 있습니다., 초기 처리 가능성이 가장 원인의 행동 반응에서 흔히 볼 수 있는 아이들이 자폐:이러한 행동 응답이 포함될 수 있습니 그 또는 그녀의 귀를 때문에 무엇이 될 것으로 보인 양성의 소리(예를 들어,믹서기,진공,etc.).
피하는 청각 입력에 영향을 미칠 수 있는 자폐증을 가진 아이의 학습 능력을
가진 아이는 ASD 피하는 것을 선택할지도 모른 소리는 것으로 인식하고 있습니다 불쾌한 경우:자폐 피 청각의 입력,그 또는 그녀의 학습 능력에 영향을 받을 수 있습니다., 연설을 이해하는 방법을 배우려면 개인이 청각 템플릿을 만들 수 있어야합니다. 청각 템플릿은 개인이 특정 사운드를 암기 할 때 만들어집니다. 자폐증을 가진 몇몇 아이들을 피할 것 청각 입력므로의 부족으로 인해 자극을 그들은 어려움을 만드는 이러한 필수 청각 템플릿이 있습니다. 충분한 청각 템플릿이 없으면 아동의 말하기 및 읽기 능력은 부정적인 영향을받습니다.,
인정하는 청각 과민 반응은 처리 장애
징후의 청각 과민 반응은 처리 장애까지 미묘한다;그러나지 않고,충분한 정보에 대해 이러한 장애,개인 표지판을 무시할 수 있습니다. 과민 한 청력을 가진 개인의 경우,소리가 갑작스럽고 너무 크게 접근하여 무섭습니다. ASD 를 가진 개인은 종종 이러한 유형의 청각 처리 장애를 가지고 있습니다.
청각 처리 장애가있는 개인은 다음과 같이 할 수 있습니다:
- 시끄러운 영역을 빠르게 떠납니다.,<리>화재 드릴 동안,또는 레스토랑/카페테리아에있는 동안 그 혹은 그녀의 귀를 커버.
- 내부에 상당한 수의 사람들이있을 때 방,체육관 또는 강당에 들어 가지 않도록하십시오.
- 차를 운전하는 개인에게 앞 유리 와이퍼를 사용하지 않도록 요청하십시오.<리>노래하거나 자기에게 콧노래.
- 큰 소리로 말하십시오.
- 에 응답하지 않는 경우에는 프롬프트를 언어 넣는 시끄러운 옷에(예를 들어,겨울 코트 또는 스웨트 팬츠).
- 변기가 플러시되거나 핸드 드라이어가 켜지면 급하게 화장실을 나가십시오.
- 방 및/또는 창 밖의 소음에 대해 불평합니다(예:,,창문 위를 걷는 곤충,열 통풍구에서 불어 오는 공기,달리는 스프링클러 또는 잔디 깎는 기계 등.).
- 차에있을 때 음악이나 매우 시끄러운 음악을 선호하지 않습니다.
- 한 번에 한 명 이상의 사람이 이야기하면 불안해집니다.
- 방향을 따르는 데 문제가 있습니다.
- Mishear 자주.<리>읽기 학습에 문제가 있습니다.
팁 지원을 위해 개인에게 청각 처리 장애
있는 기술과 제품을 도울 수 있는 보호자와 교사는 개인을 지원하는 청각 처리 장애입니다.,
이러한 기술과 제품은 다음과 같습니다:
- 제한 구두 방향.<리>개인이 자신의 좋아하는 음악을들을 수 있도록.
- 그 또는 그녀의 헤드폰이나 귀마개를주는 것은 소리의 일부를 차단하는 데 도움이됩니다.
- 단어와 사진과 함께 비주얼을 사용하여.
- 점진적 통합을 통해 특정 영역에 개인을 둔감하게합니다(수많은 방문시).,
는 동안 대부분의 우리는 듣기 부여에 대해,그것은 더 강력한 의미 많은 사람들이 인식하고 있는 것보다:청각 처리는 경로의 첫 번째 단계는 성공적인 구두 및 서면 커뮤니케이션. 보호자와 교사들을 인식하는 방법을 알고 있는 청각 처리 장애는 데 도움이 될 수 있습한 아이는 방법을 자기 조절을 사용하여 헤드폰이나 귀마개.
