않는 방법 안내를 읽고 작동하는가?
안내 독서는 소그룹 교육을 위해 교실에서 사용됩니다. 자녀가 새 학년에 입학하면 단어 지식,이해력 및 유창성을 기반으로 가이드 읽기 수준을 평가하고 배정받습니다. 레벨은 a 에서 z 까지 알파벳순으로 배열되며,레벨 A 는 가장 낮은 레벨을 나타내고 레벨 Z 는 가장 높은 레벨을 나타냅니다., 이것은 교사와 밀접하게 작동하는 각 학생에게 도움이 그들에게 더 좋은 독자가 도입하여 점점 더 도전적인 책을 충족하면서 다양한 교육 요구의 각각의 아이에 있습니다.
책에는 독자의 몇 가지 일반적인 기대와 기능에 따라 안내 된 읽기 수준이 할당됩니다. 레벨이 진행됨에 따라 책이 더 어려워집니다., 각각의 수준을 기반으로 복잡성 증가의 일반적인 벤치마크 책 특성하는 독자가 발생하의 모든 단계에서 읽기 과정에서 때 아이는 선택의 첫번째 책은 시간을 할 때 그 또는 그녀가 유창한 리더입니다.,는 전달에 의해 저자
언어와 문학의 기능:유형의 쓰기 기술에 의해 고용 작가의
문장의 복잡성:얼마나 도전적인 구문에서 각각의 문장은
어휘:의 주파수는 새로운 단어에 소개된 책을
단어게는 단어에서 예약 할 수 있습니다 또는 디코딩하여 독자가
그림: 상관관계와 일관성의 이미지와 사진을 책에서는 단어를 인쇄된 페이지에서
예약하고 인쇄 기능:의 물리적 측면 인쇄 페이지에서
의 장점은 무엇 가이드를 읽는?,
,교실에서 교사와의 만남 작은 학생들의 그룹을 특정 가이드를 읽고 수준 또는 기술을 읽는 그룹이 도움이 필요한 성장으로 독자. 이를 통해 교사는 자녀의 필요에 맞게 지시를 조정할 수 있습니다. 학생들은 자신의 독립적 인 독서에서 시도 할 수있는 특정 전략으로 각 가이드 독서 세션을 떠날 것입니다. 이 순차적이고 구체적인 지원은 자녀가 독서 여행에 도움이됩니다.,
교육자로서,내가 선호하는 안내를 읽고 할 수 있기 때문에 교사를 초점에 아동의 개별적인 요구와 기회를 제공한 당신의 자녀가 느끼는 성공적으로”그냥 바로”조각의 텍스트입니다. 안내 된 독서 수준 시스템은 많은 지구 전체에서 일반적으로 사용되므로 많은 가족과 교육자가 잘 알고 있습니다. 그것은 일반적으로 쉽게 찾을 수평으로 책 GRL 에 대한 다른 레벨링 시스템,교육자로 자신을,그것은 내가 선호하는 수단의 레벨링 합니다.자녀의 안내 읽기 수준에서 책을 어떻게 찾을 수 있습니까?,
많은 교사들은 레이블 일부의 책에서 자신의 라이브러리와 함께 그것의 알파벳 레벨,그래서 그것은 쉽게 아이을 이동하는 학교에서 책장을 잡아 예약에서 그 또는 그녀의 적절한 수준이다. 학생들은 가이드 읽기 수준보다 한 단계 낮은 책에서 독립적으로 연습합니다.
많은 특성과 벤치마킹을 계산하는 데 사용되는 어떤 수준을 책은 책을 해야만될 수평으로 훈련된 레벨러., 당신이 선택할 수 있습니다 일부는 수평 책에서 아이의 북 컬렉션은 그 또는 그녀가 연습으로 읽기 유창 집에서(당신은 당신의 번호를 찾을 수 있습도 읽는 팩에서 학점 포함하여,이 가이드를 읽 팩을 개발하고 유치원을 읽는 능력을).안내 된 독서 수준이 없을 때 책이 자녀에게 적합한 수준인지 확인하려면 다섯 손가락 규칙을 사용하십시오. 자녀에게 책에서 한 페이지를 읽고 그들이 알지 못하거나 발음 할 수없는 모든 단어에 대해 손가락을 올리도록 요청하십시오., 손가락이 없거나 페이지 끝까지 손가락 하나만 올리면 책이 너무 쉽습니다. 4~5 개의 손가락을 들어 올리면 혼자 읽는 것이 너무 어렵습니다. 달콤한 자리는 두 세 손가락이다—이는 레벨이 바로 보여줍니다. 그들이 방금 읽은 것에 대해 물어보고 독해력을 계기하는 것도 좋은 생각입니다.
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