학습 목표
- 논의 가설과 구성 요소의 과학적인 실험의 일환으로 과학적인 방법
키를 점
- 에서는 과학적 방법,관찰로 이어질을 요구하는 질문 답변이 있습니다.
- 과학적 방법에서 가설은 질문에 답하기 위해 제안 된 테스트 가능한 진술이다.,
- 과학적 방법에서는 가설을 테스트하기 위해 실험(종종 컨트롤과 변수 포함)이 고안되었습니다.
- 과학적 방법에서 실험 결과를 분석하면 가설이 받아 들여지거나 거부 될 것입니다.,
용어
- 과학 methoda 의 방법을 발견의 지식 기반을 만들기에 반증하는 예측(가설),그들을 테스트하는, 개발 이론을 기반으로 데이터를 수집
- hypothesisan 추측하는 일반적으로 발견되는 경우”…다음…”형식
- 제어 groupa 포함하는 그룹의 모든 기능은 실험적인 그룹을 제외하고 그것을 주지 않는 조작 가설
과학적 방법
생물학 연구에 살아있는 세상을 포즈로에 대한 질문에 그것을 찾는 과학반 응답합니다., 이 접근법은 다른 과학에도 공통적이며 종종 과학적 방법이라고합니다. 과학적 방법을 사용되었다 심지어는 고대 시대에,그러나 그것은 처음에서 설명한 영국의 프랜시스 베이컨(1561-1626)설정 유도방법에 대한 과학적인 조회. 과학적 방법은 논리적이고 합리적이며 문제 해결 방법으로 거의 모든 연구 분야에 적용될 수 있습니다.
과학적인 프로세스는 일반적으로 시작으로 관찰(자주하는 문제가 해결 될)도하는 문제입니다. 관찰로 시작하여 과학적 방법을 적용하여 문제를 해결하는 간단한 문제를 생각해 봅시다. 십대는 그의 친구가 정말로 키가 크다는 것을 알아 차리고 왜 그런지 궁금해합니다. 그래서 그의 질문은”내 친구가 왜 그렇게 키가 큽니까? “
가설 제안
가설은 테스트 할 수있는 교육 된 추측임을 상기하십시오. 가설에는 종종 교육받은 추측에 대한 설명도 포함됩니다. 한 가지 문제를 해결하기 위해 몇 가지 가설이 제안 될 수 있습니다. 예를 들어,학생은 우유를 많이 마시기 때문에 친구가 키가 크다고 믿을 수 있습니다. 그래서 그의 가설을 수 있습니다”만약 사람이 음료,우유를 많이,그들은 성장할 것이 매우 높기 때문에 우유는 좋은 당신의 뼈.,”일반적으로,가정의 형식은 다음과 같습니다면”…다음…”하는 마음에 계속 있을 수 있습 다른 응답을 하는 질문이므로,다른 가설을 제안할 수 있다. 두 번째 가설은”사람이 키가 큰 부모를 가졌다면 키가 커야 할 유전자가 있기 때문에 키가 커질 것입니다. “
가설이 선택되면 학생은 예측을 할 수 있습니다. 예측은 가설과 비슷하지만 진정으로 추측입니다. 예를 들어,그들은 우유를 많이 마시기 때문에 친구가 키가 크다는 것을 예측할 수 있습니다.,
가설 테스트
유효한 가설은 테스트 가능해야합니다. 또한 실험 결과에 의해 반증 될 수 있음을 의미하는 위조 가능해야합니다. 중요한 것은,과학을 주장하지 않습을 증명””기 때문에 아무것도 과학적 이해 항상 변경될 수으로 추가 정보를 제공합니다. 이 단계—아이디어를 반증하는 개방성-은 과학을 비 과학과 구별하는 것입니다. 예를 들어 초자연적 인 것의 존재는 테스트 할 수 없거나 위조 할 수 없습니다., 가설을 테스트하기 위해 연구원은 가설 중 하나 이상을 제거하기 위해 고안된 하나 이상의 실험을 수행 할 것입니다. 각 실험에는 하나 이상의 변수와 하나 이상의 컨트롤이 있습니다. 변수는 실험 중에 변화하거나 변화 할 수있는 실험의 모든 부분입니다. 대조군은 가설을 세운 조작이 주어지지 않는 것을 제외하고는 실험군의 모든 특징을 포함한다., 예를 들어,제어는 그룹이 될 수 있습 그룹의 다양한 청소년에는 우유를 마시지 않았다고 그들에 비교할 수 있 실험 그룹의 다양한 청소년에는 우유를 마시. 따라서 실험 그룹의 결과가 대조군과 다른 경우,그 차이는 일부 외부 요인보다는 가설 조작에 기인해야합니다. 첫 번째 가설을 테스트하기 위해 학생은 우유를 마시는 것이 높이에 영향을 미치는지 알아낼 것입니다. 우유를 마시는 것이 높이에 아무런 영향을 미치지 않는다면,친구의 높이에 대한 또 다른 이유가 있어야합니다., 두 번째 가설을 테스트하기 위해 학생은 친구가 키가 큰 부모가 있는지 여부를 확인할 수있었습니다. 각 가설은 적절한 실험을 수행하여 테스트해야합니다. 한 가설을 거부한다고해서 다른 가설을 받아 들일 수 있는지 여부가 결정되지는 않는다는 것을 명심하십시오. 그것은 단순히 유효하지 않은 하나의 가설을 제거합니다. 과학적 방법을 사용하면 실험 데이터와 일치하지 않는 가설이 거부됩니다.
이”키가 큰”예는 관찰 결과를 기반으로하지만 다른 가설과 실험은보다 명확한 컨트롤을 가질 수 있습니다., 예를 들어,학생이 참석할 수 클래스 월요일에 실현한 그녀는 어려움에 집중하는 겁니다. 이 발생을 설명하기위한 한 가지 가설은”수업 전에 아침 식사를 먹는다면 더주의를 기울일 수 있습니다.”그런 다음 학생은이 가설을 테스트하기 위해 컨트롤을 사용하여 실험을 설계 할 수 있습니다.
과학적 방법이 너무 단단하고 구조화 된 것처럼 보일 수 있습니다. 과학자들이 종종이 순서를 따르더라도 유연성이 있다는 것을 명심하는 것이 중요합니다. 여러 번 과학은 선형 방식으로 작동하지 않습니다., 대신 과학자들은 지속적으로 추론을 이끌어 내고 일반화를하여 연구가 진행됨에 따라 패턴을 찾습니다. 과학적 추론은 과학적 방법만으로도 제안하는 것보다 더 복잡합니다.
