그것은 쉽게 발견하는 학생과 함께 강한 활동적인하고 충동적인 구성요소에서 교실을,그러나 구경은,조용한 부담스럽지 학생들을 보낸 많은 시간이 공상합니다. 종종,그러나 항상 그런 것은 아니지만,이것은 adhd 를 가진 소녀들이 학업 환경에서 제시하는 방식입니다. 이런 이유로 소녀들은 나중에 청소년기 나 성인기까지 자주 진단되지 않습니다., 소녀는 결국에는 의사의 사무실에 대한 평가가 가장 자주 사람들로 과잉행동/충동적인 프리젠테이션,또는 그 증상이 심각한다.
와 주로 무뚝뚝한 프레젠테이션의 ADHD 더 자주 발견에서 여성,하지만 독점적으로,수시로 이동 진단하지 못한 결과로서 나중에 공존하는 장애의 불안감과 우울증이 있습니다. ADHD 는 또한 이러한 장애 중 하나로 오진 될 수 있습니다., 불행하게도,오늘날에도 많은 여성 ADHD 치료할 수 있습에 대한 우울증과 불안,종종 실패하는 동안,그들의 근본적인 ADHD 유지 진단과 치료를 받지 않습니다.
흥미롭게도,새로운 연구는 여자 ADHD 또한 증가된 위험에 대한 추가적인 진단 의 Oppositional 도전적 장애(홀수)및 행동 장애입니다.높은 수준의 지능을 가진 소녀는 학령기에 진단 될 가능성이 적지 만 대부분의 경우 학업 잠재력에 도달하지 못할 것입니다., 여성 ADHD 을 얻을 수 있습니다 몇 가지 성공적인 학업 때문에 강박 관념이고 완벽주의적인 성향,오랜 시간을 보내고에 작업과 과제에 대해 보상하기 위해 그들의 ADHD,더 증가는 그들의 불안입니다. 소년들의 과잉 행동 증상은 청소년기에 감소하지만 소녀들의 기분 변화,불안 및 우울증 증상은 종종 증가합니다.,nxiety 학교 주변 performance
활동/충 sub-type 또는 결합된
- 과잉 행동을 표현할 수 있습니다되었다는 것을 말수가”수다 캐시”
- 부 못
- 좋아하고
- 위험
- 을 유지할 수 없으로 작동 로드
기타 특징:
- 문제는 회의 전환
- 미숙
- 을 읽을 수 없습 기타의 신호
- 되지 않을 수 있는 친구가 있
- 어려움에 맞
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