Good Mood

행동 수정을 사용하는 네 가지 핵심 구성 요소를 형성하고 강화하는 행위:긍정적 처벌,부정적 처벌,긍정적인 증강 및 부정적인 강화입니다.

처벌은 부정적인 행동을 멈추는 데 사용됩니다. 이 모델 내에서 긍정적 인 것은 무언가를 추가하는 것을 의미합니다. 문제 행동을 줄이기위한 결과를 추가하는 것은 긍정적 인 처벌이라고 불리는 것입니다.,itive 처벌이 포함될 수 있습니다:

• 할당분을 때 아이는 거짓말을 알

• 쓰는 편지 사과한 후에 상처가 사람의 감정을

• 을 하는 그들의 형제자매의 자질구레 한 후에 아프게 자신의 형제

때리기 형태의 긍정적 처벌이 있지만,대부분의 전문가하고 사용의 체벌을 사용하는 경우 행동을 수정으로 연구 때리기 실제로 증가할 수 있습니다 부정적인 행동하고 부정적인 장기적인 결과입니다.,

부정적 처벌은 특권을 빼앗거나 긍정적 인 관심을 보류하는 등 제거하거나 빼앗는 것을 의미합니다.,

부정적 처벌이 포함될 수 있습니다:

• 을 활용하여 시간 동안 아이가 주어지지 않는 긍정적인 관심

• 적극적으로 무시하고 아이의 성질을 울화

• 제거하는 전자적 권한에 대한 임시간

긍정적인 보강할 때 아이는 것들을 강화하기 위한 좋은 행동입니다. 긍정적인 보강은 일반적으로 매우 효과적인 징계 도구입니다., 칭찬,계층화 된 보상 시스템 또는 토큰 경제는 모두 긍정적 인 강화의 예입니다.

긍정적인 보강을 포함될 수 있습니다:

• 아이를 말하는,”훌륭한 일을 옷다로!,”

• 카드 게임을 함께 대한 보상으로 완료 숙

• 연장 십대들의 통행 금지 시간 후에 그들이 달성 honor roll

부정적인 보강할 때 불쾌한 무언가를 제거로 인한 아이의 긍정적인 행동 선택입니다.

어린이가 자신의 부정적인 행동하기 때문에 그들의 부모 자신들의 음성으로 그들을 중지하도록 노력하고 불쾌한 경험의 소리에(부정적인 보강제)., 부정적인 보강을 항상 사용해야 합니다 꼭 그것은 훨씬 효과적인 시간에 의존하지 않고 주로에 긍정적인 보강.

보이 포함될 수 있습니다:

• 부모의 잔소리에서 자신의 청소년을 완료 숙제입니다. 십대는 잔소리를 멈추기 위해 숙제를 마칩니다.

• 엄마를 시작하는 버스 정류장과 함께 그녀의 아이기 때문에 매일 아이 변론하고 자신의 동료들과 버스를 기다리는 동안. 아이는 당혹감을 느끼기 때문에 행동을 바꿉니다.,

• 아버지 회전에서 이야기 라디오 시끄럽게 밖으로 빠져 자신의 청소년들이 불평에서 매일 학교에 타고. 십대는 토크 라디오를 싫어하기 때문에 불평을 멈 춥니 다.

일관성이 가장 중요한 측면이의 행동을 수정하고 열쇠 장기적인 성공입니다. 자녀가 긍정적 인 선택을 수행하기 위해 칭찬이나 보상을 받으면 그 선택은 습관이됩니다. 점차적으로 시간이 지남에 따라 칭찬과 보상이 단계적으로 제거 될 수 있으며 긍정적 인 선택이 유지됩니다.,

부정적인 결과도 효과를 유지하려면 일관성이 있어야합니다. 때 부정적인 결과가 일관성이 없다고 할지라도,아이들이 배우기 시작하면 그들은 때때로 떠날 수 있는 부정적인 선택에 따라서 더 많은 가능성이 높은 위험을 제정 부정적인 행동을 합니다.

이 모델은 때 가장 효과적인 팀으로 함께 작업을 유지하고,맞춤 규칙과 지속적으로 제공하는 보상하고 결과입니다., 는 경우에는 교사,보육 제공,그리고 다른 보호자가 또한 활용하고자 같은 결과와 보상을,아이의 행동을 변경 가능성이 높습니다.