de Fleste community colleges er klar over de utfordringer studenter møter hvis de arbeider, barneoppdragelse eller sliter med å ha råd til lærebøker. Men en nylig utgitt undersøkelse graver i nyanser av disse utfordringene, slik at høyskoler kan pinpoint måter å løfte barrierer for å college gjennomføring og hindre at elever dropper ut.,
Forskere ved North Carolina State University utviklet og oppmuntret elevene til å delta i Avslørende Institusjonelle Styrker og Utfordringer-undersøkelsen. Undersøkelsen fant at det å jobbe og betale for utgiftene var de to øverste utfordringer community college studenter sa hindret deres akademiske suksess. Forskerne undersøkte nesten 6000 er to-årig høyskole studenter fra 10 community colleges i California, Michigan, Nebraska, North Carolina, South Dakota, Texas, Virginia, Wisconsin og Wyoming høsten 2017 og 2018.,
Om lag 2100 studenter sa at arbeidet var den største utfordringen de står overfor, med 61 prosent sier det antall timer de jobbet ikke la dem nok tid til å studere. Rundt 50 prosent av elevene rapporterte at deres lønn ikke dekke sine utgifter. Elevene har også rapportert problemer med å betale for levende utgifter, lærebøker, undervisning og barneomsorg. Tretti prosent av elevene rapporterte om problemer med å balansere familiær ansvar med college, som arbeider med familie medlemmer og venner » helse problemer, og finne barnepass., Blant de som oppga disse personlige problemer, 11 prosent sa at deres familie ikke støtte dem kommer til college.
«Vi har flyttet utenfor begrepet tilfredshet og engasjement, som de fleste studentundersøkelser tappe inn i,» sa Paulus Umbach, en høyere utdanning professor ved NC State, og medforfatter av rapporten. «Vi ønsket å bidra til å studiesteder identifisere områder hvor de kan flytte nålen på studentenes suksess.,»
Umbach og Steve Porter, også professor i høyere utdanning ved universitetet, sa de la merke til en mangel på undersøkelser som spurte elevene om de barrierer de møter for å fullføre college, og ønsket å gi et verktøy for at høyskoler kan bruke til å fjerne de barrierer og øke eksamen priser. Den nasjonale undersøkelsen er basert på mindre undersøkelser community colleges brukes til å sanke informasjon som er spesifikk for studenter på deres individuelle studiesteder. Hver college mottar den samme undersøkelsen, men har mulighet til å legge til 10 av sine egne spørsmål for en ekstra avgift., Umbach og Porter er håpefull flere høyskoler vil være interessert i å kjøpe tilpassede undersøkelser.
«Vi så et gap mellom de undersøkelser som finnes der ute,» Umbach sa. «Ingen er å spørre studentene direkte om de utfordringene de møter, og de forskjellige styrker sin høgskoler har som er relatert til studentenes suksess.»
Den mest kjente elev undersøkelsen er produsert årlig av Center for Community College Student Engasjement ved University of Texas i Austin. CCCSE undersøkelser adresser elevenes engasjement, som kan være en indikasjon på om elevene lærer.,
Men CCCSE undersøkelse er mye mer enn en student engasjement verktøy; den har detaljert informasjon om de mange barrierer for å college ferdigstillelse som studenter møter. De barrierer omfatter finansielle problemer, blir nødt til å ta kostbart og tidkrevende ikke-kreditt-rentebærende støtteundervisning kurs, eller bare være i stand til å delta på en del-tid. Disse hindringene kan ta motet fra studenter fra avsluttet college og be dem om å slippe ut, CCCSE direktør Evelyn Waiwaiole sa.
RISC-undersøkelsen er ikke de første til å stille slike detaljerte spørsmål til elevene., Håper Senter for College, Fellesskap og Rettferdighet ved Temple University har vært å oppmuntre elevene til å identifisere deres bolig, mat, transport, og økonomisk usikkerhet, sa hun.
«jeg er glad for enhver undersøkelse som er å gi data for å hjelpe høyskoler bli bedre,» Waiwaiole sa. «Vi er i ferd med institusjonell forbedring.»
Kay McClenney, senior rådgiver til American Association of Community Colleges og tidligere direktør for CCCSE, sa RISC undersøkelsen identifiserer problemer på en nasjonal skala som høgskolene har forsøkt å finne på sine egne lokalt.,
Hun sa arbeidet og økonomiske utfordringer sitert av elevene kunne være nyttig for høgskoler vurderer tiltak — for eksempel en plan for å oppmuntre til mer deltid studenter til å delta full-time-å hjelpe elevene til å lykkes. Et økende antall land har blitt eksperimentert med ulike typer av økonomiske insentiver for å oppmuntre studenter til å ta mer penger, noe som øker deres sannsynlighet for eksamen.,
«praksisen med å dele med hver student en full-time økonomisk støtte pakke og lar dem til å gjøre et mer informert beslutning mellom om å delta på heltid eller jobbe på McDonald’ s kan gjøre en forskjell,» sa hun.
Av studentene i undersøkelsen, om lag 60 prosent delta college full-time og 40 prosent deltid. Nasjonalt om 64 prosent av community college studenter delta på en del-tid.,
Høyskoler og statene skal vise resultater som bevis for at finansiell bistand og sosiale tjenester politikk er ikke å gjøre nok for å hjelpe community college studenter lykkes, sa Katharine Broton, en assisterende professor ved University of Iowa og et fakultet affiliate med Håp Senter for College, Fellesskap og Rettferdighet i Templet.
«Det er klart at å betale for college, sjonglering arbeid og ansvar for familie blir akademiske spørsmål kritisk til studentenes suksess,» sa hun.,
Det er undervisning og læring områder som kan bli bedre, også, men like viktig er det å sikre elevenes grunnleggende behov blir møtt, Broton sa:
Porter og Umbach forventes studentene å sitere arbeidsoppgaver og økonomi som viktige barrierer, men de ble overrasket av andre utfordringer studenter identifisert.
«Den største overraskelsen vi hadde var parkering,» Porter sa. «Dette er et stort problem for dem på grunn av personlige tidsplaner eller arbeidsplaner.,»
Han sa at mange studenter ikke har den luksus av å være i stand til å ankomme på campus en time for tidlig å se etter ledige parkeringsplasser, bare for å ende opp sent for klassen eller til eksamen.
Nesten 1300 studenter identifisert parkering som en utfordring, med 86 prosent rapporterer at de har en vanskelig tid å finne parkering i nærheten, eller på sine læresteder. Bare 10 prosent sier parkering i nærheten deres campus er for dyrt.
en Annen overraskelse var det ca 1300 studenter som er identifisert online klasser som en utfordring., Femtitre prosent av dem rapporterte vansker med læring på nettet, og 44 prosent sa at mangel på samhandling med fakultet er et problem. Nesten 40 prosent av elevene sa at de hadde problemer med å holde opp fordi deres online kurs som ikke har vanlig klasse ganger.
«Kaste kurs online med ingen reell samhandling er en oppskrift på katastrofe,» Phil Hill, utdanning, teknologi konsulent og co-grunnlegger av Mindwires Rådgivning, sa i en e-post. «Ikke å tilby online-community college studenter med proaktiv rådgivning og støttetjenester er også et stort problem.,»
Hill sa California Community College System er Online Utdanning Initiativ, som han jobbet som konsulent, er et godt eksempel på en godt designet for online learning system. Det bidro til å lukke gapet mellom pris av studenter som har fullført tradisjonelle kurs og online klasser fra 17 prosent i 2006 til 4 prosent i 2016.
«Online utdanning kan fungere for community college studenter og er en viktig del av studentenes tilgang, men det er ingen sølv kuler,» Hill sa.,
til Tross for de utfordringer som sitert av studentene i undersøkelsen, hadde de positive meninger om deres skoler som har oppgitt at to år institusjoner gjør det bra over alt. Ninety-fem prosent av elevene rapporterte at de vil anbefale sine college til en venn. Om lag 50 prosent av studentene sa college deres er mer verdt enn hva det er de vil betale, og 48 prosent rapporterte institusjonen hadde en virkelig verdi.,
«De ser et bedre liv for seg selv, og de har et overordnet optimisme om potensialet i college,» sa Lauren Walizer, en ledende politisk analytiker med Senter for Lov-og sosialpolitikk, og legger til at undersøkelsen bekreftet mye av arbeidet LÅSEN har gjort i å identifisere utfordringer to-årig høyskole studenter møter. Hun bemerket imidlertid at optimismen er ikke alltid nok til å bære studenter til mållinjen.
Statlig finansiering av samfunnet høgskoler er en annen medvirkende faktor til elevenes faglige resultater., Statlige myndigheter ofte underfund community colleges, noe som begrenser ressurser og støtte tjenester de kan tilby studentene, Umbach sa.
En rapport utgitt i år av Century Foundation fant at stater bruker mindre penger på community colleges, som registrerer høye tall for vanskeligstilte elevene, enn på offentlig fire år institusjoner. Pedagogiske utgifter per offentlig fire-årig høyskole student har økt med 16 prosent fra 2003 til 2013, mens per student community college finansiering har økt med bare 4 prosent, ifølge rapporten.
