On desember 3, Organisasjonen for Økonomisk Samarbeid og Utvikling (OECD) utgitt resultatene for 2018 Programme for International Student Assessment, bedre kjent som PISA.
En test av lesing, matematikk og naturfag, PISA er administrert hver tre år til femten år gamle studenter over hele verden. I 2018, en rekord 600,000 studenter fra 79 nasjoner tok testen.
AMERIKANSKE studenter scoret litt bedre i alle tre fag., Mens statistisk ubetydelig som et mål på forbedring, økningen var nok til å presse Usa for litt over OECD-gjennomsnittet i lesing og naturfag, mens de fortsatt lavere enn i matematikk. Deres resultater var lik de av studenter i Australia, Tyskland, New Zealand, Sverige og Storbritannia i minst to av disse tre fagene.
igjen, Kina (provinsene Beijing, Shanghai, Jiangsu, og Zhejiang) og Singapore kom ut på topp, og ranking først og andre, henholdsvis i alle tre fag., Estland, Canada, Finland og Irland rundet topp fem (se figur nedenfor).
I sin rapport, OECD bemerker at generelle fremdriften av deltakerlandene har vært svak i det siste tiår. For eksempel, mer enn ti millioner studenter som tok testen i 2018 «ikke var i stand til å gjennomføre selv de mest grunnleggende lese-oppgaver.,»
til Tross for rangeringen 79 nasjoner, OECD understreker at resultatene er ikke en konkurranse – en hyppig kritikk av testen: «målet med PISA er å gi nyttig informasjon til lærere og politikere om styrker og svakheter i landets utdanningssystem, den fremgang som er gjort over tid, og muligheter for forbedring.»
I tillegg, sosiale og økonomiske forhold bør alltid vurderes ved rangering av land.,
i Henhold til 2018 resultater, 10 prosent av de sosio-økonomisk advantaged elevene bedre enn sitt 10 prosent mest vanskeligstilte kolleger i lesing av 141 poeng, på gjennomsnitt i OECD-land.
I Usa spesielt, og 27% av advantaged studenter, men bare 4% av vanskeligstilte studenter, var de beste prestasjonene i lesing.,
Likevel, mange utdannelse ledere og beslutningstakere i deltakende nasjonene ivrig venter på PISA-resultatene, fordi de holder dem opp som en rimelig nøyaktig mål på hvor godt deres utdanning systemer gir.
data kan være nyttig, sa National Education Association President Lily Eskelsen García, men det er viktig å holde resultatene i perspektiv.
«Disse tallene er en enkelt indikator av ytelse, men selv gitt, det vi klart ser er at alle ‘test-og-straffe’ reformer har faktisk vondt våre mest sårbare elever,» sa hun., «Alle lærere vet at testresultater ikke måle et barn er verdt nor potensial, og at ikke noe sted i verden er den samme som den neste.»
For eksempel, som OECD-rapporten peker på, er det fire Kinesiske regioner’ high-ranking, for eksempel, ikke mask det faktum at de også har en lang vei å gå i å forbedre andre tiltak for studentenes suksess og trivsel, inkludert sosiale og emosjonelle utfall.,
Videre, mange av topp land – særlig Finland – prioritere investering i læreryrket og har avvist privatisering agenda som har erodert offentlige skoler i Usa og andre steder.
«Disse toppresultat land fulgt samme oppskrift: de investert tungt i sine elever, lærere og skoler uavhengig av sosio-økonomiske stående,» Eskelsen García lagt til. «Disse rutinene ikke er moonshots, en lærdom som ser ut til å være tapt på Betsy DeVos og den nåværende Administrasjonen.»
