Min datter Sam ikke liker gruppearbeid. Hun ikke liker oppgaven med å bytte sin oppmerksomhet mellom mennesker som snakker i rask rekkefølge, noen ganger over hverandre, og som på en eller annen måte du utvikle en handlingsplan mens hun fortsatt behandling av en kommentar fra minutter tidligere. Hun gjør også ikke liker å se på som hennes bidrag er ignorert, selv når (etter min vurdering) disse ideene kan bli fulgt opp mer fruktbar måte enn den ideen som bærer den dag i dag., Fordi hun ikke kan delta i enkle rapport hennes klassekamerater, de synes å tolerere, snarere enn verdi, hennes nærvær. Sam foretrekker å jobbe alene, og jeg respekterer at preferanse.
jeg kjenner også at samfunnet trenger folk som jobber godt sammen med andre, og samfunnet trenger folk som jobber godt alene., Picasso aldri søkt samarbeidspartnere for Guernica; de fleste forfattere, mens de setter redaktører og høres boards for deres forslag, skriv i ensomhet. Ensomhet er en gyldig preferanse.
Dette er grunnen til at jeg krøp da jeg leste en artikkel som hevdet at «Vår sosiale hjernen—som gir opphav til vår evne til å håndtere mennesker, interaksjoner og relasjoner—er den mektigste del av menneskelig intelligens.»Jeg har alltid flau når jeg leser uttalelser som enkelte menneskets karakteristiske er «mest kraftfulle,» fordi erklæringen vanligvis serverer forfatteren er selv fremme formålet., Enten det hever hans eller hennes ferdigheter satt til toppen av prestasjon, eller det fremmer ferdigheter som forfatter er betalt for å forske og undervise andre. Ved å fremme den «sosiale hjernen» som sine qua non, den mest verdifulle egenskap vi har, forfatter implisitt demeans alle av oss som har talenter ligge andre steder.
Men jeg innser dette skoleåret som sosial underskudd, i hvert fall for Sam, bære en pris som jeg aldri hadde tenkt på: umulig forventninger til seg selv. Sam forutsetter at hun er den eneste elev i klassen som ikke forstår et begrep.,
Hun tar utgangspunkt i at hennes problemer stammer fra en iboende utilstrekkelighet i henne, aldri fra en dårlig forklaring eller vanskeligheten av materialet. Om og om hun spør, «Burde jeg ha visst det?»Noen ganger spør hun spørsmålet stille, og noen ganger spør hun gjennom tårer. Og jeg skjønner at hun ikke har noen måte å vite hva hun burde ha visst, fordi hun ikke kjenner de andre elevene » forvirret uttrykk, heller ikke hun delta i samtaler om klasse., Min yngste datter, Kelly, begynte på high school i år, og jeg har blitt overrasket over å vite hvor mye diskusjon foregår over sosiale medier hver kveld. Barna minner hverandre på hjemmeoppgaver, sammenligne svarene, be om forklaringer fra hverandre, og klage på lærerne. De fleste foreldre vil ikke bli overrasket over å høre om dette skravling, men de av oss med barn er autistiske aldri vitne til disse betryggende børser.
Burde jeg ha visst det?, Verden virker uforutsigbar, fordi en overflod av sensorisk informasjon har oversvømmet Sam ‘ s hjernen ukritisk siden den dagen hun ble født. Å fastslå kausalitet innebærer å velge informasjon fra denne overbelastning, ofte vilkårlig. Mental helse innebærer å blokkere ut mye av informasjonen, igjen vilkårlig. Hva var savnet? Var det viktig? Var relevant informasjon noensinne avslørt?
de Fleste mennesker bygge sin identitet i en del ved å sammenligne sine opplevelser til andre mennesker., Barn sammenligne karakterer, atletisk dyktighet, og familier. De vet om de er iført «cool» merkevare av sko ved å lytte og se. Og så de bestemmer seg for om de bryr seg. De lærer hvordan å navigere i puberteten, med sine oppturer og nedturer av saumfarer folk rundt dem og av (minst for jenter) å dissekere all sosial samhandling med sine nærmeste venner. De lærer å rebound fra unnlatelse av å se på andre også mislykkes, og ved å lære at deres venner fortsatt liker dem, uavhengig av deres prestasjoner.,
Uten et sosialt hjernen, ufullkommenhet er aldri «normalisert;» den beroligende mantraet «Alle føler denne måten noen ganger» kan ikke bli internalisert. Jeg er fint med min datter foretrekker sitt eget selskap og hennes egne handlinger, av kreativitet. Jeg er stolt av sin utholdenhet. Jeg skulle bare ønske jeg kunne høre henne en dag ber uvitenhet uten nedverdigende seg selv i prosessen. Begrenset kunnskap reflekterer ikke feil. Jeg vil ha henne til å tro, «Det er ikke alle på deg, mine vakre barn.»
