om du undrar, ” hur kan assistive teknik hjälpa ett barn med autism?”du är inte ensam. Att använda olika typer av alternativa former av kommunikation för autism har visat sig förbättra kommunikationsresultaten hos barn med språkförseningar. Fördelarna med assistiv teknik för autism är allmänt erkända av talspråkiga patologer., Denna artikel kommer att undersöka augmentative och alternativa kommunikationsmetoder för autism, assistive teknik för studenter med autism och kommunikationsenheter för autism för att hjälpa dig att hitta en som fungerar bäst för ditt barns behov.
kommunikationsproblem och autism
kommunikationsproblem är ett av de första tecknen på autism spectrum disorder (ASD). Autism täcker ett spektrum av utmaningar; varje barn kan presentera kommunikationsproblem annorlunda. Vissa barn kan ha ett stort ordförråd och lära sig att läsa i ung ålder., Samma barn kan också kämpa för att kontextualisera vad de har läst. Svara vem, vad, var, när, varför, och hur frågor kan utgöra en stor utmaning. Andra barn kanske kan bära samtal men kämpar med icke-verbal kommunikation.
gester, ansiktsuttryck och kroppsspråk kan vara särskilt svåra att läsa. Och då kan vissa barn med autism vara helt icke-verbala.
den diagnostiska och Statistiska Handboken för psykiska störningar V.5 (DSM-5) bestämmer kriterierna för ASD., Det första kriteriet är listat som:
”A. ihållande underskott i social kommunikation och social interaktion över flera sammanhang, vilket framgår av följande, för närvarande eller av historien (exempel är illustrativa, inte uttömmande, se text):
- underskott i social-emotionell ömsesidighet, som sträcker sig till exempel från onormalt Socialt tillvägagångssätt och misslyckande av normal fram-och-tillbaka-konversation; till minskad delning av intressen, känslor eller påverka; till underlåtenhet att initiera eller reagera på sociala interaktioner.,
- underskott i icke-verbala kommunikativa beteenden som används för social interaktion, som sträcker sig till exempel från dåligt integrerad verbal och icke-verbal kommunikation; till avvikelser i ögonkontakt och kroppsspråk eller underskott i förståelse och användning av gester; till en total brist på ansiktsuttryck och icke-verbal kommunikation.,
- underskott i att utveckla, underhålla och förstå relationer, som sträcker sig till exempel från svårigheter att justera beteende för att passa olika sociala sammanhang; till svårigheter att dela fantasifullt spel eller att göra vänner; till frånvaro av intresse för kamrater.,för att hålla en tvåvägssamtal om samma ämne
ojämn språkutveckling
- kan utveckla ett starkt ordförråd inom ett visst intresseområde mycket snabbt
- kan kanske läsa ord före fem års ålder men kanske inte förstå vad de har läst
- svarar ofta inte på andras tal och kanske inte svarar på deras namn
dåliga icke-verbal konversationsförmåga
- Det går inte att använda gester—som att peka på ett objekt—för att ge mening åt sitt tal
- undvik ögonkontakt
ett annat barn kan vara helt icke-verbalt., Enligt Bev Long Of The Diagnostic Center Of Central California, ” så många som 50% av individer med autism är icke-verbala, och upp till 80% är intellektuellt utmanade.”(Lång)
Clickhere att ta reda på mer
framgången för hjälpmedel kommunikationsenheter och strategier
en mängd olika hjälpmedel kommunikationsenheter och strategier har visat sig framgångsrika i att hjälpa många barn att utveckla metoder för kommunikation och även tal., Dessa enheter ordineras vanligtvis av en tal – språkpatolog och ingår i augmentative och alternative communication Intervention (AAC).
Detta omfattande forskning sammanfattning av Débora R. P. Nunes för International Journal of Special Education diskuterar 56 studier som ägde rum från 1980-2007. Nunes avslutar:
”några av fördelarna med att använda teckenspråk inkluderade a) dess portabilitet, B) dess egenskap att vara ett sant språksystem och c) möjligheten att kommunicera i snabbare takt., Bland de positiva aspekterna av att använda ett visuellt grafiskt system var a) dess ikonicitet, B) dess icke-flyktiga karaktär och C) de begränsade motorkraven för dess användning. SGDs ansågs vara fördelaktigt för (a) de tillät kommunikation att ske på större avstånd; (b) de tillät meddelanden att enkelt dechiffreras, och (c) krävde begränsade kognitiva och motoriska krav.”(Nunes, 2008).
i en artikel skriven av tal-språk patolog Jessica Lenden-Holt och specialundervisning lärare Forrest Holt, två fallstudier av high school äldre tonåringar med autism granskas., Dessa tonåringar fick instruktioner om högteknologiska kommunikationsenheter för första gången, tre gånger i veckan i en timme varje session.
båda eleverna kunde använda sina enheter för att kommunicera sina behov och ge spontana svar och uttalanden. Dessutom visar denna artikel att gymnasieelever inte nödvändigtvis har uppfyllt sin fulla språkpotential genom sina tonåren, och lämpliga AAC-insatser kan hjälpa dem att förbättra och utveckla kommunikationsförmåga. (Holt, 2017).,
tillgängliga hjälpmedel och strategier
en mängd olika hjälpmedel och strategier finns tillgängliga. De vanligaste enheterna och strategierna är:
- visuella kort
- Picture exchange communication system (PECS)
- teckenspråk
- gester
- lågteknikinterventioner
- högteknologiska elektroniska enheter
visuella kort
visuella kort hjälper barn med autism att uttrycka sina preferenser och känslor. De hjälper också barn att förstå regler och scheman., Visuella styrelser består vanligtvis av en serie bilder barn kan peka på eller ordna i ordning.
visuella styrelser kan växa med ditt barns kompetensnivå. När han / hon lär sig kan du justera styrelsen för att inkludera mer komplexa bilder. Ofta är bilder fästa på brädet med kardborreband eller andra lim så att barn kan ordna dem i sitt önskade schema eller placera lämplig bild efter en fråga (t. ex. Vad vill du äta?).,
Picture Exchange Communication System
PECS är uppdelade i sex progressiva faser:
- hur man kommunicerar
- avstånd och uthållighet
- bilddiskriminering
- meningsstruktur
- Responsive requesting
- kommentera
dessa byggbara färdigheter lär funktionell kommunikation och hjälper till och med att vissa barn utvecklar tal. Barn börjar på scen ett genom att visa sin partner en bild av något de önskar. Deras önskemål är omedelbart hedrade. Som studenter framsteg, de ordna bilder i meningar., Därifrån lär de sig att använda modifierare, starta konversationer och svara på frågor. Bilder kan köpas i en uppsättning eller göras hemma för att anpassa dem till ditt barns exakta behov.
teckenspråk
teckenspråk är ett praktiskt och funktionellt sätt för barn med autism att kommunicera. En mängd olika samhällen känner igen teckenspråk som en form av språk. Barn med autism använder ofta signering exakt engelska (se). Se följer talmönstret och meningsstrukturen i talat engelska.
detta gör det mycket lättare att överföra tecken till tal eftersom deras språk utvecklas., En mängd olika metoder är tillgängliga för att hjälpa ett barn med autism lära sig teckenspråk. Flashcards och videor eller ta lektioner från en instruktör är vanliga sätt att lära sig. Visuella eller taktila elever kan plocka upp teckenspråk lättare än hörsel elever.
som med alla kommunikationsmetoder kommer olika barn att göra bättre med olika ingrepp. För vissa barn med autism kan gester vara svåra att associera med språk. Andra barn kommer lättare att ansluta gester till fraser och önskningar.,
barn med vissa talkunskaper kan göra bättre med gester än sina icke-verbala kamrater genom att para ihop tal med gester för att fylla i luckor i sitt talade språk. Gester kan vara kompletterande till teckenspråk eller barnets uppfinning. Det är viktigt för vårdgivare och föräldrar att vara medvetna om dessa gesters betydelser.
lågteknologiska AAC-interventioner
lågteknologiska AAC-interventioner är i allmänhet ”delar av en helhet.”Dessa kan inkludera kardborreband för visuella styrelser, adaptiva skrivverktyg eller manipulativ., Lågteknikinterventioner hjälper barn att använda de språkkunskaper de redan har.
högteknologiska elektronenheter
högteknologiska elektroniska enheter ökar i popularitet eftersom de blir mer tillgängliga. Dessa enheter kan vocalize tal för barn som kan skriva eller identifiera bilder. Appar är tillgängliga för barn att försöka innan du försöker mer invecklade enheter. Dessa enheter hindrar inte barn från att prata. Många utvecklar även tal efter att ha använt AAC-enheter. Det är viktigt att notera att det kan ta månader eller till och med år för ett barn att behärska en enhet.,
hur du får tillgång till de bästa hjälpmedel för ditt barn
att välja den bästa hjälpmedel för ditt barn kan vara en skrämmande uppgift för många familjer. Ett bra första steg är att hitta en tal-språk patolog (SLP) som ansluter bra med ditt barn. En barnläkare, arbetsterapeut, psykolog eller psykiater kan göra hänvisningar. Barn med individualiserade utbildningsplaner (IEP) kommer att ha tillgång till en SLP genom deras skoldistrikt.
SLP kommer att kunna genomföra en AAC-utvärdering för att matcha ditt barn med de bästa metoderna och enheterna., Han / hon kommer att ta hänsyn till ditt barns inlärningsstil och kompetensnivå. Rebecca Eisenberg, ms CCC-SLP skrev en omfattande artikel om denna process. Du hittar i autism Parenting Magazine.
som Eisenberg noterar finns det en nollavvisningspolicy för AAC. Barn som behöver enheterna avvisas inte baserat på deras förmågor. Hon noterar också att privat försäkring eller Medicaid kan finansiera ditt barns utvärdering. Ditt barns skoldistrikt kan också erbjuda finansiering. Inklusive ditt barns lärare i AAC utvärdering kan vara ovärderlig., Han / hon kan erbjuda sina observationer för att säkerställa att ditt barns SLP har en fullständig bild av hans / hennes behov och färdigheter.
lärare och vårdgivare måste lära sig tillsammans med de barn som de arbetar med. Inlärningskurvan kan vara frustrerande, men deltagande är nyckeln. Barn som har stöd när de lär sig hur man använder sin AAC-enhet är mer benägna att lyckas. Delta i ditt barns sessioner med SLP kan se till att du är på samma sida som ditt barn.
det sätter dig också i en bättre position för att hjälpa honom/henne under stunder av frustration., När barn utvecklar bättre kommunikationsförmåga upplever de ofta lägre frustration. Detta kommer att leda till att de får ytterligare förtroende för sina förmågor.
resurser:
lång, B. (n.d.). Autism Grunderna. Hämtad Februari 02, 2018, från http://www.dcc-cde.ca.gov/af/afbasic.htm
Katherine G. Hobbs är en frilansjournalist och universitetsstudent som studerar engelska, med betoning på journalistik och psykologi. Hon är intresserad av effekterna av att ha ett speciellt behov barn på familjens dynamik., Katherine är dedikerad till att öka medvetenheten om resurser till familjer och ge hjälp till dem som älskar sina autistiska barn. Du kan hitta henne online på katherineghobbs.com.
autism Parenting Magazine försöker leverera ärliga, opartiska recensioner, resurser och råd, men observera att information inte kan garanteras av tidningen eller dess författare på grund av de olika funktionerna hos personer på spektrumet., Medicinskt innehåll, inklusive men inte begränsat till, text, grafik, bilder och annat material som ingår i är aldrig avsett att ersätta professionell medicinsk rådgivning, diagnos eller behandling. Alltid rådfråga en läkare med några frågor som du kan ha om ett medicinskt tillstånd och aldrig bortse professionell medicinsk rådgivning eller försening i att söka det på grund av något du har läst inom.
