de flesta community högskolor är medvetna om de utmaningar som eleverna står inför om de arbetar, uppfostrar barn eller kämpar för att ha råd med läroböcker. Men en nyutgiven undersökning gräver i nyanserna av dessa utmaningar så högskolor kan hitta sätt att lyfta hinder för college färdigställande och förhindra studenter från att släppa ut.,
forskare vid North Carolina State University utformade och uppmuntrade studenter att delta i avslöjande institutionella styrkor och utmaningar undersökning. Undersökningen fann att arbeta och betala för kostnader var de två bästa utmaningarna community college studenter sade hindrade deras akademiska framgång. Forskarna undersökte nästan 6,000 tvååriga studenter från 10 community colleges i Kalifornien, Michigan, Nebraska, North Carolina, South Dakota, Texas, Virginia, Wisconsin och Wyoming hösten 2017 och 2018.,
om 2,100 studenter sa att arbetet var den största utmaningen de mötte, med 61 procent som säger att antalet timmar de arbetade inte lämnade dem tillräckligt med tid att studera. Omkring 50 procent av studenterna rapporterade att deras löner inte täckte deras utgifter. Eleverna rapporterade också svårigheter att betala för levnadskostnader, läroböcker, undervisning och barnomsorg. Trettio procent av eleverna rapporterade svårigheter att balansera familjeansvar med college, hantera familjemedlemmars och vänners hälsoproblem och hitta barnomsorg., Bland dem som citerade dessa personliga problem sa 11 procent att deras familj inte stödde dem att gå på college.
”Vi har flyttat bortom begreppet tillfredsställelse och engagemang, som de flesta studentundersökningar utnyttjar”, säger Paul Umbach, en högskoleprofessor vid NC State och en medförfattare till rapporten. ”Vi ville hjälpa Campus att identifiera områden där de kan flytta nålen på studentens framgång.,”
Umbach och Steve Porter, även professor i högre utbildning vid universitetet, sa att de märkte en brist på undersökningar som frågade eleverna om de hinder de möter för att slutföra college och ville ge ett verktyg som högskolor skulle kunna använda för att eliminera dessa hinder och öka examenspriserna. Den nationella undersökningen bygger på mindre undersökningar som gemenskapens högskolor använde för att få fram information som är specifik för eleverna om deras enskilda campus. Varje högskola får samma undersökning men har möjlighet att lägga till 10 av sina egna frågor mot en extra avgift., Umbach och Porter är hoppfulla fler högskolor kommer att vara intresserade av att köpa individualiserade undersökningar.
”vi såg en lucka bland undersökningarna där ute,” sade Umbach. ”Ingen frågar eleverna direkt om de utmaningar de står inför och de olika styrkorna som deras högskolor har relaterat till studentens framgång.”
den mest kända studentundersökningen produceras årligen av Center for Community College Student Engagement vid University of Texas i Austin. CCCSES undersökning behandlar elevengagemang, vilket kan vara en indikation på huruvida eleverna lär sig.,
men cccse-undersökningen är mycket mer än ett elevengagemang verktyg; den har detaljerad information om de många hindren för högskolekomplettering som eleverna möter. Dessa hinder omfattar ekonomiska problem, som krävs för att ta kostsamma och tidskrävande icke-kreditbärande avhjälpande utbildningskurser, eller bara kunna delta i deltid. Dessa hinder kan avskräcka studenter från att avsluta college och uppmana dem att släppa ut, sade cccse verkställande direktör Evelyn Waiwaiole.
RISC-undersökningen är inte den första som ställer sådana detaljerade frågor till eleverna., Hope Center for College, gemenskap och rättvisa vid Temple University har uppmuntrat eleverna att identifiera sina bostäder, mat, transport och finansiella osäkerhet, sade hon.
”Jag välkomnar alla undersökningar som tillhandahåller data för att hjälpa högskolor att bli bättre”, sa Waiwaiole. ”Vi handlar om institutionella förbättringar.”
Kay McClenney, en senior rådgivare till American Association of Community Colleges och tidigare chef för CCCSE, sa att RISC-undersökningen identifierar problem i nationell skala som högskolor har försökt hitta på egen hand lokalt.,
hon sa att de arbets-och ekonomiska utmaningar som eleverna citerar kan vara användbara för högskolor som överväger initiativ-till exempel en plan för att uppmuntra fler deltidsstudenter att delta på heltid-för att hjälpa eleverna att lyckas. Ett växande antal stater har experimenterat med olika typer av ekonomiska incitament för att uppmuntra eleverna att ta fler poäng, vilket ökar sannolikheten för examen.,
”praxis att dela med varje elev en heltid ekonomiskt stöd paket och låta dem göra ett mer välgrundat beslut mellan om att delta i heltid eller arbete på McDonalds kan göra skillnad,” sade hon.
av de undersökta studenterna deltar cirka 60 procent på college heltid och 40 procent deltid. Nationellt om 64 procent av Community College studenter delta deltid.,
Högskolor och medlemsstaterna bör se resultatet som ett bevis för att ekonomiskt stöd och social service politik inte gör tillräckligt för att hjälpa community college studenter att lyckas, sade Katharine Broton, biträdande professor vid University of Iowa och en lärare affiliate med Hopp Center för Högskola, Gemenskap och Rättvisa i Templet.
”det är uppenbart att betala för college, jongleringsarbete och familjeansvar är akademiska frågor som är kritiska för studentens framgång”, sa hon.,
det finns undervisnings-och inlärningsområden som också kan förbättras, men lika viktigt är att säkerställa att elevernas grundläggande behov uppfylls, sade Broton
Porter och Umbach förväntade eleverna att citera arbetsansvar och ekonomi som stora hinder, men de blev överraskade av andra utmaningar som studenter identifierade.
”den största överraskningen vi hade var Parkering”, sa Porter. ”Detta är en stor Fråga för dem på grund av personliga scheman eller arbetsscheman.,”
han sa att många studenter inte har lyxen att kunna komma fram till campus en timme tidigt för att leta efter lediga parkeringsplatser, bara för att hamna sent för klassen eller för tentor.
nästan 1,300 studenter identifierade parkering som en utmaning, med 86 procent rapporterar att de har svårt att hitta parkering nära eller på sina college campus. Endast 10 procent sade parkering nära deras campus är för dyrt.
en annan överraskning var de 1300 studenter som identifierade online klasser som en utmaning., Femtiotre procent av dem rapporterade svårigheter med att lära sig online, och 44 procent sa att bristen på interaktion med fakulteten är ett problem. Nästan 40 procent av eleverna sa att de hade problem att hålla upp eftersom deras online-kurser inte hade regelbundna klasstider.
”Kasta kurser online med någon verklig interaktion är ett recept för katastrof”, Phil Hill, en utbildning teknik konsult och grundare av Mindwires Consulting, sade i ett e-postmeddelande. ”Att inte tillhandahålla online community college studenter med proaktiva rådgivning och stödtjänster är också ett stort problem.,”
Hill sa att California Community College Systems Online Education Initiative, som han arbetade med som konsult, är ett bra exempel på ett väldesignat online-lärande system. Det bidrog till att minska klyftan mellan andelen studenter som framgångsrikt slutförde traditionella kurser och online-klasser från 17 procent 2006 till 4 procent 2016.
”online-utbildning kan fungera för community college studenter och är en viktig del av student tillgång, men det finns inga silverkulor,” Hill sa.,
trots de utmaningar som de undersökta studenterna citerade hade de positiva åsikter om sina högskolor som indikerade att tvååriga institutioner mår bra över alla. Nittiofem procent av eleverna rapporterade att de skulle rekommendera sitt college till en vän. Om 50 procent av eleverna sa att deras college är värt mer än vad de betalar, och 48 procent rapporterade att deras institution hade ett verkligt värde.,
”de ser ett bättre liv för sig själva, och de har en övergripande optimism om potentialen i college”, säger Lauren Walizer, en senior policyanalytiker med Centrum för lag och socialpolitik, och tillade att undersökningen bekräftade mycket av arbetet lås har gjort för att identifiera utmaningar tvååriga studenter ansikte. Hon noterade dock att optimism inte alltid är tillräckligt för att bära eleverna till mållinjen.
statlig finansiering av gemenskapskollegier är en annan bidragande faktor till studenternas akademiska resultat., Statliga regeringar ofta underfund gemenskapskollegier, som begränsar de resurser och stödtjänster som de kan erbjuda studenter, sade Umbach.
en rapport som släpptes förra året av Century Foundation fann att stater spenderar mindre på gemenskapskollegier, som registrerar ett stort antal missgynnade studenter, än på offentliga fyraåriga institutioner. Utbildningsutgifterna per Offentlig fyraårig högskolestudent ökade med 16 procent mellan 2003 och 2013, medan per-student community college finansiering ökade med bara 4 procent, enligt rapporten.
