uanset Om du er en klasselærer, skolens rådgiver, paraeducator, buschauffør, cafeteria arbejdstager eller skole sekretær, alle, der arbejder i en offentlig skole står over for en ny skole år klar til at gøre det job de elsker. Men de er også parat til at konfrontere ubestridelige udfordringer. Disse udfordringer kan variere distrikt til distrikt, skole til skole, men en ting er klar: undervisernes stemme er nødvendig nu mere end nogensinde, og deres fagforeninger leverer megafonen. Det er ikke op til vores lærere og skolepersonale at bære denne byrde selv., Administratorer, forældre, samfund, lovgivere skal gøre deres del. Men som mobiliseringen af undervisere, der begyndte tidligere i år, har demonstreret så magtfuldt – “Pædagogfjederen”, som NEA – præsident Lily Eskelsen Garc .a kalder det-lytter nationen endelig til, hvad de har at sige.
uddannelsesfinansiering: hvor er pengene?
da undervisere fra hele landet gik ud af deres klasseværelser sidste forår, var deres budskab klart: vores studerende fortjener bedre., Ved at tage denne handling, de sagde ikke flere marmelade klasseværelser med 40-plus skriveborde, ikke flere årtier gamle lærebøger holdt sammen med gummibånd, og ikke mere utætte lofter, ødelagte lysarmaturer, skadedyrsangreb, og nedskæringer i grundlæggende læseplaner, der er afgørende for en velafrundet uddannelse.
“Vi er virkelig i en krisetilstand,” siger Noah Karvelis, en Pædagog fra Ari .ona, hvor nedskæringer i den offentlige skolefinansiering har været dybere end andre steder i landet.,
offentlig skolefinansiering er blevet skåret til hurtig over hele landet efter overdreven og hensynsløs skattelettelser.
Det har været mere end 10 år siden den Store Recession, men mange stater giver langt færre penge til deres skoler i dag, end de gjorde før styrtet. Vores skoler smuldrer, og undervisere forlader erhvervet i mange mennesker, ude af stand til at betale studerendes gæld eller få ender til at mødes på stillestående lønninger.,fra skoleåret 2017 – 2018 havde mindst 12 stater skåret “generel” eller “formel”—finansiering—den primære form for statsstøtte til grundskoler og gymnasier-med 7 procent eller mere pr. Syv af staterne—Ari .ona, Idaho, Kansas, Michigan, Mississippi, North Carolina og Oklahoma-vedtagne skattelettelser koster titusinder eller hundreder af millioner dollars hvert år i stedet for at gendanne uddannelsesfinansiering.,
“for at tilføje denne hjertesorg har nye lærere i vores delstat North Carolina aldrig kendt noget andet, og mange tror endda, at vores nuværende virkelighed er normal,” siger Todd .arren, en spansk lærer og præsident for North Carolina ‘ s Guilford County Association of Educators. “Mens de rige og virksomhedernes elite genvundet fra recessionen i 2008, offentlige skolelærere og deres elever gjorde ikke. North Carolina offentlige skolelærere gør mere end 11 procent mindre i gennemsnit end vi gjorde for 15 år siden, når lønningerne justeres for inflationen.,”
men det er de studerende, der lider mest af budgetnedskæringer, især fattige studerende. Offentlig uddannelse har været en vej ud af fattigdom for familier i generationer, men den vej er blokeret, når skoler ikke er i stand til at tilbyde en anstændig uddannelse.Alt for ofte ender lavindkomststuderende i skoler med den laveste finansiering, færrest forsyninger, den mindst strenge læseplan og de ældste faciliteter og udstyr, ifølge den amerikanske kommission for borgerlige rettigheder.,
i gennemsnit, skoledistrikter bruge omkring $11.000, som per studerende hvert år, men den højeste fattigdom distrikter modtage et gennemsnit af $1,200 mindre per barn end de mindst fattige distrikter, mens distrikter, der serverer det største antal studerende af farve får omkring $2.000 mindre end dem, som tjener færrest studerende af farve, undersøgelsen siger.
ikke mere, siger Todd .arren.
“Der er nok af os til at sige,’ nok!'”siger Wararren. “Det er på tide at udnytte vores magt nu.”
Deltag i millioner af stemmer, der kæmper for vores lands offentlige skoleelever og undervisere. Tag # RedforEd løfte!,
Holde Skole Sikker
Et 2018 undersøgelse fra Pew Research Center har gennemført to måneder efter dette års februar school shooting i Parkland, Florida., viste, at 57 procent af amerikanske teenagere er bekymrede for, at en skydning kunne finde sted på deres egen skole. En ud af fire er “meget bekymrede” over chancen.
disse tal er svimlende, men næppe overraskende i betragtning af udslæt af skoleskydder, der har fanget overskrifter i år og i tidligere år. Siden skyderiet på Colorado ‘ s Columbine High School i April 1999, mere end 187,000 U. S., studerende er blevet udsat for pistolvold i skolen.
træt af lovgivernes passivitet fører studerende over hele nationen i 2018 en national bevægelse for at bringe sund fornuft til diskussionen.
undervisere forstår, hvis eleverne ikke føler sig trygge i skolen, lider præstationen. Det er den største pligt for alle i samfundet – og de politikere, der repræsenterer dem–at hjælpe med at skabe sikre læringsrum.
bevæbning af lærere og skolepersonale er ikke svaret., Ifølge en Nea-undersøgelse sagde syv ud af 10 undervisere, at bevæbning af skolepersonale ville være ineffektivt til at forhindre pistolvold i skolerne, og to tredjedele sagde, at de ville føle sig mindre sikre, hvis skolepersonalet var bevæbnet.
undervisere over hele USA stod op for at afvise ideen om, at flere våben ville hjælpe med at redde studerendes liv. Fra maj 2017 havde kun en stat vedtaget en lov, der gav mandat til at bevæbne lærere og personale.
“Vi ønsker ikke at være bevæbnet. Vi ønsker bedre service til vores studerende,” siger Corinne McComb, en elementær Pædagog fra Nor .ich, Conn., “Flere psykologer og rådgivere, der kan være til stede for de studerende mere end dayn dag om ugen eller måneden. Vi har brug for tjenester til familier. Vi har pengene, vi kan gøre det.”
Tryk På
Kathy Reamy, en rådgiver fra skolen på La Plata High School i La Plata, Md., siger tendensen er umiskendelig.
“helt Ærligt, jeg har haft flere elever dette år indlagt for angst, depression og andre psykiske problemer end nogensinde,” siger Reamy, der også er formand for NEA Skolen Rådgiver Caucus., “Der foregår bare så meget i denne dag og alder, presset til at passe ind, presset for at opnå, presset fra sociale medier.”
det hjælper ikke, tilføjer Denise Pope fra Stanford University, at skoler er blevet ” en trykkomfur til studerende og personale…og studerende og lærer stress foder fra hinanden.”
ifølge en 2018-undersøgelse fra University of Missouri rapporterer 93 procent af grundskolelærerne, at de er “meget stressede.”
stressfulde skoler er ikke sunde for nogen., Der er ikke noget galt med lidt pres, lidt nervøsitet over en eksamen eller en lærer, der ønsker, at eleverne skal lykkes. Vi føler alle pres, men der foregår noget andet.
årsagerne til og konvergensen mellem lærer-og studerendes stress har været en voksende bekymring i det sidste årti. Forskning har konsekvent vist, at stressniveauer i nyere undervisere især fører mange af dem til at forlade erhvervet inden for fem år.
lærere har brug for tilstrækkelige ressourcer og støtte i deres job for at bekæmpe udbrændthed og lindre stress i klasseværelset., Hvis vi ikke støtter lærere, risikerer vi de studerendes følgeskader.
en løsning for studerende kunne være mere en-til-en gang med psykologer og rådgivere. Men det er en udfordring, da så mange af disse positioner er blevet skåret og ikke kommer tilbage. Når det er sagt, tager flere og flere skoler spørgsmålet om stress alvorligt og er begyndt at se på måder at ændre politikker over hjemmearbejde, klasseskemaer og senere skolestarttider for at hjælpe med at lindre det pres, mange studerende føler.,
“folk ser endelig, hvad negativ stress gør for kroppen, hvad det gør med psyken, og hvad det gør med skoleengagement,” siger Pope. “Skoler og lokalsamfund ved, at stress er et problem, og de ønsker løsninger.”
en bedre vej frem på disciplin
Tænk tilbage på de dage, hvor du var i gymnasiet og gymnasiet. Husk den akavhed, angst, og angst, der hang over dig som en sky?, Dine studerende, uanset deres opførsel, kæmper sandsynligvis med de samme urolige følelser, siger Robin McNair, programkoordinator for genoprettende praksis for Prince George ‘ s County i Maryland.
“Når du ser ud over adfærd, når du virkelig se på personen bag adfærden, vil du ofte finde et råb om hjælp,” siger McNair, hvis arbejde på Genoprettende Retfærdighed Praksis (RJP) har til formål at reducere suspensioner og udvisninger, øge fuldførelsesprocenter, og ændre elevens adfærd.,
RJP har vist sig at være den mest effektive måde for pædagoger til at bryde skole til fængsel pipeline, en national tendens, hvor børn—for det meste med lav indkomst og børn af farve—kanaliseres ud af folkeskolen og ind i ungdoms-og strafferetlige systemer gennem barske “nul tolerance” – disciplin politikker for selv mindre forseelser.
i skoleåret 2013 – 2014, de seneste landsdækkende tilgængelige data, var sorte studerende tre gange mere tilbøjelige til at modtage både i skolen og uden for skolen end hvide studerende.,
i stedet for at smide eleverne ud efter forseelser, søger RJP at reintegrere dem i klasseværelset eller skolefællesskabet for at gøre det godt igen og lære at håndtere problemer mere positivt. enkelt sagt er eleverne bedre stillet i skolen, end de er, når de bliver sparket ud og overladt til deres egne enheder i et tomt hjem eller lejlighed, hvor domstolsinddragelse bliver mere sandsynligt. Men alle studerende, der deltager i RJP—også dem, der ikke er direkte involveret i en konflikt—rapporterer, at de føler sig mere sikre og gladere.,McNair foreslår, at undervisere stræber efter at skabe et tæt sammensat samfund, endda en familie, i deres klasseværelser fra første dag, så eleverne ikke kun kender hinanden, men virkelig bryr sig om hinanden.
“genoprettende praksis er ikke kun til brug efter en konflikt eller hændelse. Denne praksis giver os mulighed for proaktivt at opbygge samfund i et klasseværelse og inden for en skole ved at pleje forhold mellem lærere og studerende,” siger McNair., “Når studerende ved, at du er interesseret i dem, er de mere tilbøjelige til at følge reglerne og mere tilbøjelige til at blive i klasseværelset og udføre arbejdet,” tilføjer McNair.
Lær mere om genoprettende praksis i skolerne.
Kroniske Fravær
Ifølge det AMERIKANSKE Department of Education Borgerlige Rettigheder dataindsamling (CRDC), omkring 8 millioner studerende savnet mere end tre uger på skolen i løbet af 2015 – 2016 skole år, op fra 6,8 millioner året før.,
kronisk fravær defineres typisk som manglende 10 procent eller mere af et skoleår. Dette svarer til omtrent 18 dage om året, eller to dage hver måned. Kronisk fravær er normalt en forløber for at droppe ud. Og frafald ender ofte for retten.
undervisere som Lois Yukna har skabt innovative ideer designet til at holde børnene i skole. Andre kan lære af, hvad Yukna gør.
i flere årtier var Yukna en skolebuschauffør i Middlese, County, N. J., I dag, Yukna er en skolegang officer i New Jersey Woodbridge Township School District. Hendes job nu er at sikre, at når eleverne kommer i skole, de bliver.
Når eleverne ikke går i skole regelmæssigt, arbejder Yukna tæt sammen med elever, forældre og domstole for at vende situationen.
“der skulle gøres noget, fordi hovedmålet er at uddanne studerende, og de kan ikke uddannes, hvis de ikke er i skole,” siger Yukna.,
hun bemærkede, at studerende, der var hyppige udeblivelser i skolen, var de samme, hvis opførsel, da de deltog, resulterede i tilbageholdelser, suspensioner og undertiden problemer med politiet.
Yukna og en vejleder i Woodbridge-kvarter lagde deres hoveder sammen til at komme op med noget, der ville understrege genoprettende praksis i stedet for suspension og tilskynde studerende til at vende tilbage til og blive i skolen.,
støttet af NEA grants udsætter programmet omkring 100 studerende “for en verden af muligheder gennem praktikpladser, mentorskaber og præstationsincitamenter.”Forældre har klasser om ernæring, sundhed og virkningen af sociale medier og familiedynamik på læring. “De lærer at motivere deres børn til at komme i skole og gøre deres bedste,” siger Yukna.85 procent af de studerende på mindst et område: akademikere, deltagelse eller holdning. I det andet år, alle de studerende forbedret i hvert område., Bedst af alt, af de deltagere, der var seniorer, blev 100 procent uddannet i 2017.
—Bidraget fra Joye Barksdale
at Komme i Front af ESSA
I de sidste par år, skoler og stater, der på landsplan har brugt en masse tid på at designe nye planer til at falde sammen med Hver enkelt Elev Lykkes Act (ESSA), vedtaget af Kongressen i 2016.
nu hvor ESSA-statens implementeringsplaner er færdige, hvad skal undervisere forvente i det nye skoleår?
forvent at se flere skoler identificeret til forbedring under lovens udvidede ansvarlighedssystem., Nogle stater, som Washingtonashington, har allerede frigivet deres liste over skoler, som blev identificeret gennem flere mål for akademiske og skolekvalitetsindikatorer, ikke kun testresultater.
udfordringen her er, at mens ansvarlighedssystemet blev udvidet, var pengene til at hjælpe med at støtte de ekstra skoler, der blev identificeret til forbedring, ikke. Disse skoler vil blive sat på niveauer af støtte. Den største mængde penge vil gå til den højeste prioritet og sive ned.,
efterhånden som skoleåret fortsætter, skal distriktsledere oprette ESSA-implementeringsplaner, hvilket efterlader skoler identificeret til forbedring med opgaven at opbygge deres egne stedbaserede planer. Da planerne skal omfatte Pædagog input—ikke kun lærere, men også paraeducators, sygeplejersker, bibliotekarer, rådgivere, og andre uddannelse support fagfolk—dette er den periode, hvor stemmerne fra Nea medlemmer vil være kritisk.
“gå foran det,” anbefaler Donna Harris-Aikens, direktør for Neas uddannelsespolitik og Praksisafdeling., “Det er muligt, at rektor eller superintendent på et bestemt sted muligvis ikke er fokuseret på dette endnu.”
for At lære, hvad der er til rådighed på deres skoler, undervisere kan bruge NEA ‘ s Mulighed for Tjekliste, en kort, kriterier-baseret værktøj til hurtigt at vurdere, hvad der er tilgængeligt på deres skole, og Mulighed for Audit, som er et værktøj, der er forankret i de syv NEA Store Offentlige Skoler (GPS) kriterier, som omhandler forskning og evidens-baserede ressourcer, politikker og fremgangsmåder, som har vist sig at indsnævre mulighed for og færdigheder huller.,selvom nogle kan blive afskrækket af tanken om at placere flere skoler på en forbedringsplan, er sandheden, at trods nogle finansieringsudfordringer forbliver ESSA en lovende mulighed.
Støtte Udokumenterede Studerende
(AP Photo/Jacquelyn Martin)
Hvis de sidste mange måneder er nogen som helst indikation af de udfordringer, som undervisere vil stå omkring indvandring status af de studerende, at de skal forvente, usikkerhed og frygt.
det har været en følelsesladet rutsjebane for drømmere-unge mennesker bragt til USA, som børn, der har modtaget den udskudte handling for ankomster i barndommen, eller DACA, beskyttelse i løbet af programmets fem år. I September 2017 ophævede præsident Donald Trump DACA. Fem måneder senere lovede han at arbejde sammen med Kongressen for at beskytte udokumenterede indvandrere, der kom ulovligt ind i landet som børn. I April, han T .eetede” DACA er død “og” ikke mere DACA DEAL.”
” Vi har mange studerende på vent, ” siger Hugo Arreola, en campus lab tekniker for Phoeni.Union High School District i ARI .ona. En daca modtager selv, han ser sine elever og samfund i uro., “Mange er bange for at forny deres daca-applikationer, studerendes angst er op, og folk er stadig bange. Miljøet er meget spændt.”
Hugo Arreola
“Det er hårdt at være i dette limbo,” siger Karen Reyes, en 29-årig lærer af døve pre-kindergartners i Austin, Texas. En tidligere Girl Scout, der har boet i USA siden en alder af 2, Reyes deltog i AMERIKANSKE offentlige skoler fra børnehave gennem graduate school, som i sidste ende tjene en master ‘ s degree i Døve Uddannelse og Hørelse Science fra University of Texas Health Science Center i San Antonio.,
” et øjeblik har du dine forhåbninger op, tænker en aftale kan ske, og så er der en T .eet, og folk tror, du er tilbage til firkant et,” siger hun. Det er ikke tilfældet, forklarer hun. “Men de er ikke klar over alt det arbejde, vi har gjort, de allierede, vi har lavet, og det fundament, vi har bygget. Vi er ikke tilbage til begyndelsen. Vi er bare på en omvej.”
Arreola og Reyes er aktive fagforeningsmedlemmer, der hjælper med at informere, engagere og styrke indvandringssamfundet i deres respektive hjembyer.,
Gennem Arreola ‘ s fagforeninger, Arizona Education Association og Phoenix Eu-Klassificerede Medarbejdere Forening, og der er lokale allierede, han er involveret i forskellige workshops, information, forums og træning at hjælpe med at informere folk om deres rettigheder. “Det starter i lokalområdet og sørger for, at du har repræsentanter, der forstår realiteterne i situationen, og hvordan dette påvirker deres område,” forklarer Arreola.Reyes har været involveret i borgerdrev, sponsoreret af hendes lokale union, uddannelse Austin og United Dreame Dream.,
undervisere kan tage skridt i deres egne samfund for at bekæmpe den usikkerhed og frygt, som udokumenterede studerende står overfor. Gå til NEA Ed Justice for at lære mere om Safe .one school board-politikker og neas værktøjssæt til “Kend dine rettigheder.”
Se Forbi den Hype af Nye Teknologier
Hver par måneder ser det ud pædagoger få oversvømmet med historier om den næste store ting i klasseværelset teknologi—en “game changer” er indstillet til “revolutionere” undervisning og læring. Lyder det bekendt? Det burde det., Uddannelsesteknologi, for alle dens fordele (og der er mange), har en tendens til at være underlagt ekstrem hype. Der skal trods alt laves en masse penge, og mange skoledistrikter—ivrige efter at demonstrere, at deres skoler er på “forkant”—kan tage nogle ret tvivlsomme købsbeslutninger. husk bare 2013-beslutningen fra Los Angeles Unified School District om at fortsætte med en $ 1, 3 milliarder plan om at lægge en iPad fyldt med en Pearson-læseplan i hænderne på enhver studerende., Tekniske fejl og mangel på læreruddannelse var blot et par problemer, der til sidst ødelagde initiativet.
undervisere ved bedre end nogen, at sund skepsis eller i det mindste forsigtighed om den nyeste klasseværelsesteknologi ender med at tjene deres elever bedst. Det er en stand, der får lærere mærket som modstandsdygtige over for ændringer, en praktisk og uhensigtsmæssig etiket. Det har mere at gøre med, hvad der er bedst for studerende læring.,
Den gode nyhed er, at tilskyndelsen til at købe ind i de seneste hype er blevet begrænset noget i de seneste par år som undervisere har taget plads ved bordet. Hvis du vil prøve den nyeste og bedste virtuelle læring, gamification, Personalisering, skal det første spørgsmål altid være “hvad er bedst for mine studerende?”Som Tracey Matt, en sprogkunstlærer i Albia, io .a, siger. “Det kræver en god lærer at fremme uafhængige elever. Dette skal gøres med brug af teknologi på forkant, men det bør ikke erstatte vigtigheden af en instruktør.,”
teknologi vil fortsætte med at gå videre, og flere” game-changers ” lurer altid rundt om hjørnet. Måske kan de revolutionere klasseværelset, men det er underviseren, der er bedst egnet til at bestemme, hvordan og hvorfor ny teknologi skal bruges til bedst at betjene studerende.,
Skubbe Tilbage Mod Privatisering
Sekretær for Uddannelse Betsy DeVos kan være privatisering ‘ s mest synlige og gæv fortaler, men skolen privatisering har været en trussel mod den offentlige uddannelse i mere end 20 år og er finansieret og forsvaret af et netværk af virksomhedernes interesser. Deres mål: at bruge deres økonomiske muskler og propaganda til at undergrave de offentlige skolers mission og positionere nationens studerende som råvarer, hvorpå man kan drage en betydelig fortjeneste., stadig var DeVos ‘ udnævnelse til at lede nationens uddannelsesdagsorden i 2017 et stort løft, ligesom charterskoler og kuponprogrammer tabte lidt damp. (Kuponer er blevet stemt ned på stemmesedlen, hver gang de er blevet forsøgt gennem folkeafstemning.)
DeVos er en vokal fortaler for at skære uddannelsesudgifter og frigøre føderale dollars for at udvide charter og voucher-programmer landsdækkende. Charterskoler er udvidet dramatisk siden deres introduktion i 1992 og tjener i øjeblikket omkring 5 procent af landets studerende.,
undervisere er imidlertid fast besluttet på at stoppe værdikuponer fra at gribe fat i den måde, chartre har gjort. Voucher-ordninger dræner hundreder af millioner af dollars væk fra offentlige skoleelever for at betale privatskoleundervisningen for nogle få udvalgte.
De er destruktive og misforstået-ordninger, der bruger skatteydernes penge til at “eksperimentere med vores børns uddannelse uden dokumentation af reelle, vedvarende positive resultater,” siger NEA Formand Lily Eskelsen García.,
undervisere og aktivister gør en enorm forskel i deres stater ved lobbyvirksomhed lovgivere til at afvise værdikuponer (ofte rebranded af deres fortalere som “uddannelse opsparingskonti” eller “undervisning skattefradrag”).
i 2018 førte ne.Hampshire-undervisere vejen for at besejre en plan om at oprette såkaldte “uddannelsesbesparelser”, som ville have omdirigeret en massiv del af skatteydernes penge fra offentlige skoler til at finansiere den private skoleuddannelse for nogle studerende., Private skoler bliver nødt til at acceptere offentlige midler, men giver “ingen adgang til økonomiske poster, elevpræstationsdata og intet at sige om, hvordan skolen køres,” siger Megan Tuttle, præsident for NEA-ne.Hampshire. “Fraværet af offentlig ansvarlighed for voucher-midler har bidraget til voldsom svig, affald og misbrug i de nuværende voucher-programmer over hele landet.”
NEA: kuponer koster børn
Kuponforslag er blevet besejret i andre stater, men deres fortalere er intet, hvis ikke ubarmhjertige., Derfor skal aktivister ifølge David Sciarra, administrerende direktør for Education La.Center, være opmærksomme på den igangværende indsats for at skubbe skolekuponinitiativer og holde dem op til offentlig kontrol.
“der er behov for at være årvågen i hver stat, hvor guvernører og nøglelovgivere støtter disse regninger,” siger Sciarra.
Deltag i kampen mod school vouchers på vouchers.nea.org
Valg Bedre Lovgivere
Har du råber på TV ‘ et, når du har hørt Betsy DeVos forvirre færdigheder og vækst under sin høring?, Er du forstyrret af lovgivere uden berøring som Ari ?onas John Allen, der sagde, at lærere arbejder andet job, så de har råd til både og store hjem? Kryber du over det faktum, at nogle Kansas-lovgivere har forsøgt at omgå statens højesteretts afgørelse om, at de skal afhjælpe den onde underfinansiering af skoler?virkeligheden er, at for få valgte embedsmænd på lokalt, statsligt og føderalt niveau har indgående kendskab til offentlig uddannelse, der kun kommer fra at arbejde som pædagog. Og det viser i deres politikker og deres budgetter.,
som om det ikke var nok at uddanne studerende hver skoledag, er det også på dig at sikre, at kontorholdere forstår de problemer, du står over for i klasseværelset, og hvordan man gør fremskridt med at løse dem.
nøglen er at dukke op og tale op.
“Vi er nødt til at få vores stemmer hørt af de mennesker, der træffer beslutninger, der påvirker vores klasseværelser,” siger Maryland musiklærer Jessica Fit..ater.
Balvir Singh, en high school math lærer fra Burlington, N. J., har vundet en plads på Burlington County Board of Freeholders i November., Singh, en alun af NEA s see pædagoger køre kandidat træningsprogram, tidligere tjente på hans lokale
skolebestyrelsen.
“valgte embedsmænd skal forstå, at det ikke kun er dollars og cent, elevernes hele liv vil blive påvirket af disse beslutninger,” tilføjer hun.
det betyder at dukke op og dele din historie på skolebestyrelsesmøder, lobbydage med statslige lovgivere og rådhuse, når dine medlemmer af kongressen er hjemme. Tjek dit state association-websiteebsted, og deltag i dit næste lokale foreningsmøde for at finde ud af, hvordan du bliver involveret.,
og hvis dine valgte ledere stadig ikke lytter, skal du kaste din støtte bag folk, der vil.
Denne November bringer en kritisk mulighed for at vælge (eller genvalg) pro-offentlig undervisning af kandidater, der ikke er i et afhængighedsforhold til dem, der ønsker at privatisere uddannelse, og som er villige lytte til pædagoger og forældre.
undervisere er pålidelige vælgere. Men du kan inspirere andre til at gå til afstemningerne for pro-offentlige ed-kandidater også.Latalaala di .on, en matematiklærer ved Columbia High School i Lake City, Fla.,, siger at tale med folk om vigtigheden af at stemme i tidligere valgcyklusser har gjort hende endnu mere lidenskabelig over de spørgsmål, der påvirker hende som pædagog og borger.
“Jeg fortæller mange mennesker, hvis du ikke bruger din stemmeret, vil du miste det,” siger Di .on. Nogle af de mennesker, hun taler med—venner, bekendte, kolleger—har reageret entusiastisk, men andre indikerer, at de ikke tror, at deres stemme gør en forskel.
“så hvad er du kun en stemme? Din stemme tæller, ” siger Di .on eftertrykkeligt. “Hvad hvis alle jer” kun en stemme ” folk kom derude og stemte?, Det kunne virkelig vende tidevandet.”
Her er en anden “tidevand drejning” måde at sikre valgte ledere investere i skoler—blive en selv! Hvis du overvejer et løb eller støtter en kollega, der kører til kontor, tjek neas kandidatuddannelsesprogram for medlemmer på SeeEducatorsRun.org.
