objectif: déterminer l’apparition de troubles phonologiques par âge, sexe et type scolaire, et analyser les processus phonologiques observés dans le développement phonologique typique et atypique,
méthodes: L’échantillon était composé de 866 enfants âgés de 3:0 à 8:11 ans, recrutés dans des écoles publiques et privées de la ville de Santa Maria/RS. Une évaluation phonologique a été réalisée pour analyser les processus phonologiques opératoires.
résultats: 15,26% (n = 132) de l’échantillon présentaient une acquisition phonologique atypique (troubles phonologiques). Les déficiences phonologiques étaient plus fréquentes chez les élèves des écoles publiques dans tous les groupes d’âge., Les altérations phonologiques étaient plus fréquentes entre 4 et 6 ans, et plus fréquentes chez les hommes que chez les femmes dans tous les groupes d’âge sauf le plus jeune. Les processus phonologiques les plus courants dans l’acquisition phonologique typique étaient: la réduction des grappes; la délétion liquide non latérale dans la coda; la substitution liquide non latérale dans l’apparition; la semi-localisation des liquides latéraux dans la coda; et la délétion syllabique non accentuée., Chez les enfants atteints de troubles phonologiques, les processus phonologiques les plus courants étaient: substitution de liquide latérale et non latérale en position de début; délétion de liquide non latérale; frontage de fricatives en position de début; suppression de syllabe non accentuée; semi-localisation de liquide non latéral en coda; et délétion de liquide non latérale en position coda.
Conclusion: les processus phonologiques étaient très répandus dans le présent échantillon et se produisaient plus souvent chez les garçons que chez les filles., Les informations concernant le type et la fréquence des processus phonologiques dans l’acquisition phonologique typique et les troubles phonologiques peuvent contribuer au diagnostic précoce et augmenter l’efficacité de la planification du traitement.
