Definert
Observasjon er en systematisk innsamling av data tilnærming. Forskere bruker alle sine sanser for å undersøke personer i naturlige innstillinger eller naturlig forekommende situasjoner.,
Observasjon av et felt innstillingen innebærer:
- langvarig engasjement i en innstilling eller sosiale situasjon
- klart uttrykt, flertallets merknader om hvordan observere er gjort
- metodisk og taktiske improvisasjon for å utvikle en full forståelse av innstillingen av interesse
- formidle oppmerksomhet på måter som er i en viss forstand ‘standardisert’
- innspilling én observasjoner
deltakende Observasjon
Noen forskere trekke et skille mellom deltakende observasjon og observasjon., Dette skillet er uklart.
deltakende observasjon «kombinerer deltakelse i livene til de menneskene som blir studert med vedlikehold av en profesjonell distanse som gjør det mulig tilstrekkelig observasjon og registrering av data» (Fetterman, 1998, s. 34-35).
deltakende observasjon understreker personens rolle som deltaker i den sosiale innstillingen han eller hun observerer. Den spekter av roller man kan spille som en deltaker som observatør har vært beskrive av Gold (1958), Adler og Adler (1984) og andre.
Bernard (1998) tyder på at deltakende observasjon må læres i feltet., Men han identifiserer serveral ferdigheter som er forbundet med deltakende observasjon. Klikk her for mer informasjon.
For en mer utviklet diskusjon av skillet mellom observasjon og deltakende observasjon se Savage (2000) for en diskusjon av deltakende observasjon som metode, se Jørgensen (1989).
Når du kan observasjon brukes?
Det er en rekke grunner for innsamling av observasjonsdata.,av disse grunner er:
- Når arten av forskning spørsmålet som skal besvares er fokusert på å svare på et hvordan – eller hva-type spørsmål
- Når temaet er relativt uutforsket og lite er kjent for å forklare oppførselen til folk i en bestemt setting
- Ved å forstå betydningen av en innstilling i en detaljert måte er verdifulle
- Når det er viktig å studere et fenomen i sin naturlige setting
- Når selv-rapportering av data (spør folk hva de gjør) vil trolig være forskjellig fra den faktiske atferd (hva folk faktisk gjør)., Et eksempel på dette sees i forskjellen mellom selv-rapportert versus observert forebyggende service levering i helsevesenet innstillinger.
- Ved å implementere en intervensjon i en naturlig setting, observasjon kan brukes sammen med andre kvantitative data samling teknikker. Observasjonelle data kan hjelpe forskere med å evaluere gjengivelse av en intervensjon over innstillinger og identifisere når «stasis» har blitt oppnådd.,
Ikke-deltakende Observasjon
Ikke-deltakende observasjon observasjon er med begrenset interaksjon med mennesker man observerer. For eksempel, noen observasjonelle data som kan samles inn diskret (f.eks. slitt teppe som indikatorer på høy bruk områder i en fysisk setting).
Forskere som studerer hvordan mennesker kommuniserer ofte ønsker å undersøke detaljer om hvordan folk snakker og oppfører seg sammen. Ikke-deltakende observasjon involverer bruk av opptak-enheter kan være et godt valg.,
Denne innsamlingen av data tilnærmingen resulterer i en detaljert registrering av kommunikasjon og gir forskeren, og med tilgang til konturene av tale (f.eks. intonasjon), så vel som kroppen atferd (for eksempel ansiktsuttrykk, blikk). Enda en god observatør kan ikke ta opp disse aspektene i detalj.
Ikke-deltakende observasjon kan gi begrenset innsikt i betydningen av den sosiale konteksten som er undersøkt. Hvis denne kontekstuelle forståelsen er viktig, deltakende observasjon kan være nødvendig., Disse to datainnsamling teknikker kan utfylle hverandre, og brukes sammen.
Observere av video eller audio opptak
Hvis folk er å bli observert i en lukket innstillingen, forsker er ikke en deltaker som observatør, og tape – eller video-opptak er tillatt så dette dataregistrering tilnærming kan være hensiktsmessig (f.eks. lege-pasient-møter).
Velge å tape-opptak av video-opptak i en setting vil avhenge i stor grad på hva som er tillatt i denne innstillingen., Det er imidlertid et par ting å huske på:
-
Beslutninger om hvordan å spille inn observasjonelle data avhenger i stor grad av fokus på forskning spørsmålet og analytisk tilnærming foreslått.
-
Hvis forskeren prøver å forstå hvordan folk oppfører seg sammen og folk i spørsmålet kan se hverandre, så bruk av video kan anbefales. Dette er på grunn av den viktige rollen som kroppslige-basert atferd spiller i vår sosiale prosesser., Uten denne visuell informasjon, forskeren kan ikke fullt ut forstå hva transpires (f.eks. lege-pasient-møter). I tillegg, fange detaljer av dette problemet i fieldnotes vil være vanskelig.
-
Lyd-opptak av en telefon rådgivning økt fornuftig fordi de to interactants (og forsker) har kun tilgang til verbal kommunikasjon.
-
Lyd og video-opptak råd forskeren mulighet til å transkribere hva som skjer i en stille og spille det igjen og igjen., Dette kan være svært nyttig i analyse-prosessen.
Fieldnotes
Deltaker observatører kan bruke flere metoder for å samle inn data. En primær tilnærming innebærer å skrive fieldnotes. Det er flere guider for å lære hvordan å forberede fieldnotes.
Forskere kan være interessert i å opprette eller bruke en mal til å veilede forskere’ observasjoner., en slik mal
-
Teorier og begreper kan være drevet av maler og resultatet i fokus for datainnsamling
-
Maler som kan avlede oppmerksomheten fra navnløse kategorier uante og uforutsette aktiviteter som kan være svært viktig for å forstå et fenomen og en innstilling
Fordeler
Innlevelse og langvarig engasjement i en setting som kan føre til utvikling av rapport og foster gratis og åpne for å snakke med medlemmene.,
Observasjon fremmer en dyp og rik forståelse av et fenomen, situasjon og/eller innstilling og oppførsel av deltakerne i denne innstillingen.
Observasjon er en viktig del av å få en forståelse av naturalistisk innstillinger og dens medlemmer’ måter å se på.
Observasjon kan gi grunnlag for teori og hypotese utvikling.
Ressurser
Adler, PA og Adler, P. (1987). Medlemskap roller i feltet forskning. Newbury Park, CA: Sage Publications.
Bernard, HR. (1988). Forskningsmetoder i Kulturell Antropologi. (pp 152-160)., Newbury Park, CA: Sage Publications.
Creswell, JW. (1998). Kvalitative Undersøkelser og Forskning Design å Velge Blant Fem Tradisjoner. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Fetterman, DM. (1998). Etnografi Trinn for Trinn (2. Utgave). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Gull, R. (1958). «Roller i sosiologiske feltet observasjon.»Sosiale Krefter, 36, 217-213.
Jørgensen, DL. (1989). Deltakende Observasjon: En Metodikk for Studier på mennesker. Newbury Park, CA: Sage Publications.
Hammersely, M. og Atkinson, P. (1995). Etnografi Prinsipper i Praksis (2. Utgave)., New york: Routledge.
Holloway, I. (1997). Grunnleggende Konsepter for Kvalitativ Forskning. London: Blackwall Vitenskap.
Lindloff, TR. & Taylor, BC. (1995). Kvalitativ Kommunikasjon Forskningsmetoder. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Lofland, J. & Lofland, LH. (1995). Analysere Sosiale Settinger. (3. Utgave). NY: Wadsworth Publisering Selskapet.
Savage, J. (2000). «Deltakende observasjon: Stå i skoene til andre?»Kvalitativ helseforskning (10) 3, s. 324-339.
Silverman, D. (2001)., Interpreting Qualitative Data. (2nd Edition). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Click here to return to Common Methods
