the NC State Ph. D. school psychology program is accredited by the Commission on Accreditation of the American Psychological Association. Perguntas relacionadas com o estado credenciado do programa devem ser direcionadas para:
Office of Program Consultation and Accreditation
American Psychological Association
750 1st St. NE
Washington, DC 20002
Phone: (202)336-5979
Email: apaacred@apa.,org
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Escola de Psicologia Social da Justiça Força-Tarefa
A Escola de Psicologia Social da Justiça Força-Tarefa tem como objectivo promover a diversidade, equidade e inclusão para todos os alunos, dentro da Escola de Psicologia programa, fornecendo um ambiente propício para o bem-estar e de pertença dos alunos de diferentes origens.
A Força Tarefa e o programa de Psicologia Escolar do estado NC objetivo é facilitar os seguintes objetivos para o benefício do clima social e acadêmico do nosso programa para estudantes atuais e futuros., objetivo 1: Aumentar a diversidade no campo da psicologia escolar para uma representação adequada de indivíduos de grupos historicamente sub-representados e minoritários. Objetivo 2: promover a humildade cultural dos membros do corpo docente e dos alunos, a consciência do viés implícito e a capacidade de se envolver em práticas culturalmente responsivas e socialmente justas., objetivo 3: através do curso e do practica, promover experiências e resultados educacionais equitativos para o nascimento de estudantes do Ensino Superior de grupos historicamente subrepresentados e minoritários, incluindo o empoderamento de famílias e comunidades. Objectivo 4: Utilizar os nossos conhecimentos e competências para promover activamente políticas e práticas anti-racistas na nossa comunidade imediata e alargada. a força-tarefa de Justiça Social da Psicologia Escolar regularmente se envolve na coleta de dados para monitorar o progresso em direção a metas estabelecidas., Através da ação da Força Tarefa de Justiça Social da Psicologia Escolar e de toda a nossa ação coletiva, o programa proporcionará um espaço acolhedor, equitativo e inclusivo para todos os alunos, enquanto todos trabalhamos para alcançar esses objetivos.
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O Programa de Psicologia da Universidade da Carolina do Norte tem o orgulho de anunciar o início de um mestrado em Psicologia Escolar (admitindo estudantes para o semestre de outono de 2017)., Estudantes matriculados serão licenciados como psicólogos de escolas públicas no estado da Carolina do Norte. O programa requer 60 horas de trabalho semestral. Os primeiros dois anos de curso são realizados ao lado de estudantes doutorados admitidos no Programa de Psicologia Escolar descrito abaixo. Além disso, é necessário um curso de Verão prático para os alunos do Mestrado antes do início do segundo ano de trabalho do curso. No terceiro ano, os alunos do master completarão um estágio de 1200 horas em um distrito escolar público na Carolina do Norte.,
sobre o programa:
Existem dois programas de Psicologia Escolar no departamento de Psicologia na Universidade Estatal de NC: um mestrado de Ciências de três anos com um certificado de Estudos Avançados (dois anos de trabalho de curso e um ano de estágio) que é concluído sem uma tese, e há um programa de Doutorado. O programa de Psicologia da Escola de doutorado é acreditado pela Associação Americana de Psicologia. Está acreditada desde 1987 e a próxima apresentação de materiais de acreditação está no outono de 2020., Leia uma descrição completa de ambos os programas no manual do estudante de Psicologia da Universidade Estadual de NC.
A missão do programa de Psicologia da escola de doutorado da Universidade do estado NC é desenvolver psicólogos escolares que são treinados como psicólogos do serviço de saúde que trabalham em uma variedade de configurações, incluindo escolas públicas, centros comunitários de saúde mental, prática privada, centros de pesquisa psicológica, e academia. São formados em conhecimentos específicos de domínio e competências profissionais.
O Programa de Psicologia Escolar fornece treinamento dentro do modelo de cientista-praticante., O objetivo do cientista é alcançado através de uma integração de prática, teoria e pesquisa no conteúdo do curso, leituras, experiências de campo e requisitos de pesquisa para doutorandos e estudos de caso baseados em dados para o certificado de Estudos Avançados (CAS) estudantes. O objetivo do praticante é alcançado através da experiência de campo supervisionado na avaliação, intervenção e consulta envolvendo alunos, pais, professores, administradores escolares e outros profissionais.,
os 10 domínios descritos nos padrões da Associação Nacional de psicólogos escolares para a preparação Pós-Graduação de psicólogos escolares (2010) servem como objetivos específicos do programa para estudantes no programa CAS., Os alunos são treinados em (1) tomada de decisões e prestação de contas com base em dados, (2) habilidades de consulta e colaboração, (3) intervenções e apoio instrucional, (4) intervenções e serviços de saúde mental, (5) práticas em toda a escola para promover a aprendizagem através de Sistemas Multi-níveis de Apoio, (6) Serviços Preventivos e responsivos, (7) serviços de colaboração família-escola, (8) diversidade no desenvolvimento e aprendizagem, (9) pesquisa e avaliação de programas, e (10) prática legal, ética e profissional.
